Module 8 Accidents Unit 3 language in use 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module8AccidentsUnit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

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设计意图

本节课以“Module8AccidentsUnit3languageinuse”为主题，旨在通过巩固八年级学生对英语语言知识的运用能力，提高他们的实际交际能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的词汇和句型，描述交通事故，提高英语口语表达能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习交通事故相关的文化背景知识，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析事故原因和预防措施，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的课程中，他们学习了有关交通规则、安全知识等方面的内容，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对交通安全和事故有较高的关注度，能够激发他们的学习兴趣。学生具备较强的观察能力和分析能力，能够从实际案例中提取有用信息。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践来学习，喜欢参与角色扮演和小组讨论等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述交通事故时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整的问题。此外，在角色扮演活动中，学生可能面临语言表达不够流畅、自信心不足的挑战。针对这些问题，教师需要提供适当的词汇和语法指导，鼓励学生多参与课堂活动，增强他们的自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过讲解事故案例，引导学生理解语言点，并鼓励学生积极参与讨论，分享对事故预防的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演事故目击者、警察、医生等角色，通过实际对话练习，提高学生的语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示交通事故图片和视频，增强学生的视觉体验，同时通过互动软件，让学生进行在线练习和自我评估。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾上节课所学内容：“同学们，上节课我们学习了哪些交通安全知识？请举例说明。”

2.学生回答后，老师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习如何用英语描述交通事故，提高我们的语言运用能力。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示交通事故的图片或视频，让学生观察并思考：“你们认为这些事故发生的原因是什么？我们应该如何避免类似的事故？”

2.学生讨论并分享自己的观点，老师引导学生关注事故发生的原因和预防措施。

三、词汇讲解（15分钟）

1.老师板书以下关键词汇：accident,traffic,injury,victim,emergency,firstaid，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿老师的发音，老师纠正发音错误。

3.老师举例说明这些词汇在句子中的运用，如：“Acaraccidenthappenedonthehighwayyesterday.”（昨天在高速公路上发生了一起车祸。）

四、句型讲解（10分钟）

1.老师板书以下句型：Whathappened?/Howdidithappen?/Howcanwepreventit?/Ithink.../Weshould...

2.学生跟读并模仿老师的发音，老师纠正发音错误。

3.老师举例说明这些句型在对话中的运用，如：“Whathappenedtothecar?”（那辆汽车怎么了？）

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如：policeofficer,driver,passenger,pedestrian等。

2.每组根据所分配的角色，用英语描述交通事故的发生过程，并讨论如何避免类似的事故。

3.各组进行角色扮演，其他学生观察并记录下他们的表现。

六、小组讨论（10分钟）

1.老师提出以下问题：“Whatarethemaincausesoftrafficaccidents?Howcanwepreventthem?”（交通事故的主要原因是什么？我们如何预防它们？）

2.学生分组讨论，每组总结讨论结果，并派代表分享。

七、写作练习（10分钟）

1.老师要求学生根据以下题目，用英语写一篇短文：“MyExperien