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民族团结（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

民族团结（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：民族团结

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的民族认同感和文化自信，增强对中华民族多元一体的认识。

2.提升学生的跨文化交流能力，学会尊重和理解不同民族的风俗习惯。

3.培养学生的社会责任感，引导学生积极参与民族团结进步活动，促进社会和谐稳定。

重点难点及解决办法

重点：

1.民族团结的意义和重要性：引导学生理解民族团结对于国家统一、社会稳定的重要性。

2.不同民族文化的交流与融合：帮助学生认识到各民族文化之间的相互影响和融合。

难点：

1.民族文化的多样性与共性：如何让学生理解不同民族文化的独特性和共同性。

2.民族团结的实际应用：如何将民族团结的理念应用到学生的日常生活中。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨民族团结的意义。

2.组织学生参观民族文化展览，亲身体验不同民族的文化特色，增强对文化共性的认识。

3.设计实践活动，如民族舞蹈、手工艺品制作等，让学生在实践中体验民族团结的魅力。

4.引导学生反思自身行为，鼓励他们在日常生活中践行民族团结的理念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《民族团结》课程教材，以便学生阅读和参与课堂活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民族风情图片、民族团结进步故事视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和感染力。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点、互动环节的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间；准备实验操作台，用于开展与民族文化相关的实践活动。

教学过程

（一）导入新课

1.教师角色：以轻松的口吻与学生互动，引发学生对民族团结话题的兴趣。

学生角色：积极参与，分享自己对民族团结的认识。

教学步骤：

a.教师提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？你们了解哪些民族的风俗习惯呢？”

b.学生自由发言，教师引导学生总结各民族的特色。

（二）新课导入

2.教师角色：通过多媒体展示各民族的风土人情，激发学生学习兴趣。

学生角色：观看视频，感受不同民族文化的魅力。

教学步骤：

a.教师播放关于各民族风土人情的视频，让学生直观感受。

b.学生观看视频，教师提问：“你们看到了哪些民族的特色？这些民族的文化对我们的生活有哪些影响？”

（三）课堂探究

3.教师角色：引导学生探讨民族团结的意义，明确新课目标。

学生角色：分组讨论，积极参与，表达自己对民族团结的理解。

教学步骤：

a.教师提出问题：“为什么说民族团结对于我们国家很重要？请同学们分组讨论，并分享你们的看法。”

b.学生分组讨论，教师巡视指导。

c.各组代表发言，教师总结各组观点。

（四）案例分析

4.教师角色：通过案例分析，帮助学生理解民族团结的实际意义。

学生角色：分析案例，总结民族团结的成功经验。

教学步骤：

a.教师展示民族团结的典型案例，如各民族共同抵御外敌、共同发展经济等。

b.学生分析案例，找出民族团结的成功因素。

c.教师引导学生总结民族团结的经验，强调民族团结的重要性。

（五）课堂活动

5.教师角色：组织课堂活动，让学生在实践中体验民族团结。

学生角色：参与活动，感受民族团结的魅力。

教学步骤：

a.教师提出活动主题：“民族团结，共筑美好家园”。

b.学生分组，每组设计一个体现民族团结的节目。

c.各组展示节目，其他组进行评价。

d.教师点评，总结活动成果。

（六）总结与反思

6.教师角色：引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

学生角色：回顾课程内容，分享自己的学习心得。

教学步骤：

a.教师提问：“今天我们学习了什么？你们有哪些收获？”

b.学生分享学习心得，教师进行总结。

（七）作业布置

7.教师角色：布置作业，巩固学生对民族团结的理解。

学生角色：完成作业，巩固所学知识。

教学步骤：

a.教师布置作业：“请同学们回家后，查找资料，了解我国各民族的风俗习惯，下节课分享给大家。”

b.学生认真完成作业，为下节课做好准备。

学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够准确地描述我国共有多少个民族，以及这些民族的分布特点。

2.学生了解各民族的传统文化、风俗习惯，如节日、饮食、服饰等。

3.学生掌握了民族团结的基本概念，理解了民族团结对于国家统一、社会稳定的重要性。

4.学生能够区分民族文化的多样性与共性，认识到各民族文