2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(4-5)说课稿 新人教版[001].docxVIP

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(4-5)说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自新人教版一年级数学上册第五单元“6~10的认识和加减法练习课(4-5)”。主要内容包括：认识数字6~10，掌握6~10的加减法运算，以及通过练习巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握6~10的数字概念，并能够进行简单的加减法运算。

核心素养目标

1.发展数感：通过认识数字6~10，培养学生对数字的感知和敏感性。

2.培养符号意识：运用加减法符号进行计算，提高学生符号运用能力。

3.培养空间观念：通过图形操作，帮助学生建立初步的空间观念。

4.发展逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。

5.培养数学应用意识：让学生在日常生活中运用数学知识解决问题，提高数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级之前，可能已经对数字1~5有一定的认识，能够在日常生活中进行简单的计数和识别。然而，对于数字6~10的认识以及加减法的基本概念，他们可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力主要体现在对数字和图形的识别上，通过直观和操作性的学习方式更能激发他们的学习热情。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而有的学生则更喜欢通过听和观察来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6~10的认识和加减法时，学生可能会遇到以下困难：

-对新数字的认读和书写可能存在混淆；

-加减法运算中的进位和退位概念理解困难；

-实际应用题中，将数字与实际问题结合的能力不足；

-在计算过程中容易出错，缺乏耐心和细心。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物教具（计数器、数字卡片、加减法算式卡片）、多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和发布学习资料）

-信息化资源：数字教材、在线教育平台（提供互动练习题和教学视频）

-教学手段：课堂互动游戏、小组合作学习、操作练习、故事讲述法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“6~10的认识和加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中用到的6~10的物品吗？”、“如何用加减法表示这些物品的数量？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6~10的数字概念和加减法的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊买糖果”引出6~10的认识和加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解6~10的数字概念和简单的加减法运算，结合实际例子，如“小熊有6个糖果，吃了2个，还剩几个？”

组织课堂活动：设计“糖果分配”游戏，让学生通过操作卡片进行加减法练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么6+3等于9？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“糖果分配”游戏，体验加减法在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解6~10的数字概念和加减法运算。

实践活动法：设计“糖果分配”游戏，让学生在实践中掌握加减法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”的加减法练习作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与加减法相关的数学绘本或动画视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。