专题3.2 秦末农民起义与汉朝的建立（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题3.2秦末农民起义与汉朝的建立（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课内容为“专题3.2秦末农民起义与汉朝的建立”，选自人教版八年级历史与社会上册。主要讲述秦朝末年陈胜吴广起义、刘邦和项羽起义以及汉朝的建立等内容。通过学习，使学生了解秦末农民起义的原因、过程和影响，以及西汉建立的历史背景和过程。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析秦末农民起义的原因和影响，让学生学会从历史角度思考问题。

2.强化学生的公民意识，引导学生认识到社会变革中农民阶级的力量，培养对国家和社会的责任感。

3.提升学生的文化素养，让学生了解中国古代历史的重要事件，增强对中华文明的自豪感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对秦朝的历史背景有一定的了解，包括秦朝的统一、法律制度、中央集权等。此外，学生对春秋战国时期的历史变迁也有所认识，这为理解秦末农民起义的背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们对于重大历史事件和人物传记有着较高的好奇心。在学习能力方面，学生已具备一定的历史思维和分析能力，能够通过阅读材料、图片等方式获取信息。在学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，喜欢通过讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对秦末农民起义的原因和过程可能存在理解上的困难，因为这一时期的历史事件复杂，涉及多方面的因素。其次，学生对汉朝建立的历史背景和过程可能感到陌生，需要通过课堂讲解和讨论来逐步掌握。此外，学生在分析历史事件时，可能会受到个人情感和价值观的影响，需要教师引导他们客观、理性地看待历史。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解引导学生理解秦末农民起义的背景和过程，同时鼓励学生发表观点，进行课堂讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演陈胜、吴广等历史人物，体验起义者的心理和行为，加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，直观展示历史场景，增强学生的感性认识。

4.鼓励学生进行小组合作，通过项目导向学习的方式，共同完成关于汉朝建立的历史报告，提高学生的团队协作能力和研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秦末农民起义与汉朝的建立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“秦朝为何会爆发农民起义？”“汉朝的建立对后世有何影响？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝末年社会矛盾、起义原因等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《史记》中关于陈胜吴广起义的片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦朝末年社会矛盾、起义过程、刘邦和项羽的争霸以及汉朝的建立等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析起义的原因和影响，以及汉朝建立的历史意义。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的历史事件。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦末农民起义和汉朝建立的历史背景和过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于汉朝建立的历史小论文，要求学生结合所学知识，分析汉朝的统治特点及其影响。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成历史小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓