第3课 学会反思 第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第3课学会反思第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课学会反思第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

设计思路

本课以六年级下册《道德与法治》第3课“学会反思”第二课时为主题，通过引导学生反思自己的学习过程，提高他们的自我认知和自我管理能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过案例分析，让学生了解反思的意义和方法；二是组织学生进行小组讨论，分享反思心得，培养团队协作能力；三是结合实际，让学生在日常生活中践行反思，提升道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.提升学生的自我反思能力，使其能够审视自身行为，形成正确的道德观念；2.增强学生的法治意识，理解法律在生活中的重要性；3.培养学生的批判性思维，学会分析问题，提高解决问题的能力；4.增进学生的合作与沟通能力，通过小组讨论，学会倾听与表达。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确反思的定义与重要性：重点讲解反思是什么，以及为什么反思对于个人成长和学习至关重要。

-学习反思方法：通过具体案例，引导学生掌握如何进行自我反思，包括回顾过去的行为、分析原因、总结经验教训等。

2.教学难点

-应用反思方法：学生可能难以将反思方法应用到实际生活中，需要教师提供具体的情境和指导。

-自我认知的深化：学生可能对自身的认知不够深入，难以进行有效的自我反思，需要教师引导他们进行深入的自我探索。

-反思与改进行动的转化：学生可能知道反思的重要性，但难以将反思转化为具体的改进行动，需要教师提供策略和技巧的指导。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：学校道德与法治教育平台

-信息化资源：反思案例分析视频、学生反思模板、相关法律法规资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、反思日记分享

教学过程

1.导入新课

-教师角色：同学们，上一节课我们学习了反思的基本概念，今天我们将进一步探讨如何学会反思，并尝试在日常生活中运用反思的方法。请大家准备好，我们开始新的学习之旅。

-学生学习：认真聆听老师的导入，准备跟随老师的步伐进入新的学习内容。

2.新课讲授

-教师角色：首先，让我们回顾一下上一节课的内容，大家能否告诉我什么是反思？为什么反思对我们那么重要？

-学生学习：积极回忆并回答问题。

-教师角色：很好，反思就是对自己的行为、想法和经历进行审视的过程。它帮助我们认识自己，改进不足。接下来，我将给大家介绍几种实用的反思方法。

-教师角色：第一种方法是“回顾法”，也就是回顾自己的过去，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如，我们可以回顾一下这次数学考试，分析自己的错题，找出错误的原因。

-学生学习：认真听讲，并尝试在心中模拟自己的考试回顾。

-教师角色：第二种方法是“日记法”，每天写一篇反思日记，记录自己的所思所想。这样可以帮助我们更好地了解自己，培养自我认知的能力。

-学生学习：思考如何开始写自己的反思日记。

-教师角色：第三种方法是“同伴反馈法”，我们可以和同学们分享自己的反思，听听他们的意见和建议。这样不仅可以获得不同的视角，还能提高我们的沟通能力。

-学生学习：开始考虑如何与同学分享自己的反思，并期待得到反馈。

-教师角色：接下来，我将给大家展示一个反思案例，让我们一起来分析一下。

-学生学习：认真观看案例视频，思考案例中的反思过程。

-教师角色：分析完案例后，请大家分组讨论，尝试运用我们刚才学到的反思方法，对一个小问题进行反思。比如，我们可以选择一个最近遇到的困难，尝试用不同的方法来反思。

-学生学习：分组进行讨论，运用反思方法分析问题。

-教师角色：每组派代表分享他们的反思成果，其他同学可以提出问题和建议。

-学生学习：认真倾听其他组的分享，积极提问和提出建议。

3.实践练习

-教师角色：同学们，现在我们来进行一个实践练习。请每个人写一篇关于自己最近一次犯错的反思日记，并尝试用不同的方法来分析问题。

-学生学习：按照老师的指导，开始写反思日记。

4.总结提升

-教师角色：在大家完成反思日记后，请大家分享一下自己的心得体会。有没有发现通过反思，自己有什么改变？

-学生学习：积极分享自己的反思体验。

-教师角色：通过今天的课程，我们学习了如何学会反思，并尝试将其应用到实际生活中。希望大家能够坚持反思，不断成长和进步。

-学生学习：认真思考老师的总结，并决心将反思的习惯坚持下去。

5.课后作业

-教师