第14课《家乡物产养育》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第14课《家乡物产养育》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生深入了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、保护环境的情感，同时增强学生们的法治意识。结合二年级学生的认知特点，本节课以部编版《道德与法治》上册第14课《家乡物产养育》第二课时为教学内容，通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率，实现教学目标。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解家乡的物产特点、来源以及家乡物产对人们生活的重要性。具体重点如下：

-熟悉家乡的物产资源，如农产品、特色食品、工艺品等。

-认识到家乡物产丰富的原因，如地理环境、气候条件等。

-理解家乡物产养育了家乡人民，对经济发展和生活水平的影响。

举例：在讲解家乡的农产品时，可以列举具体的农产品如水稻、小麦、茶叶等，并介绍这些农产品的种植过程和特点，让学生深刻理解家乡的农业发展。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生理解家乡物产的保护与可持续发展，以及相关的法律法规。具体难点如下：

-学生可能难以理解家乡物产资源的保护与可持续发展的重要性。

-学生可能不熟悉与家乡物产相关的法律法规，如环保法、土地管理法等。

-学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，如节约资源、保护环境等。

举例：在讲解家乡物产保护时，可以通过案例分析，如某地区因过度开采导致资源枯竭的实例，让学生认识到可持续发展的重要性。同时，介绍相关的法律法规，如《环境保护法》中关于保护自然资源的规定，帮助学生了解法律对物产保护的要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家乡物产的图片、地区分布图、相关法律法规文本等，以及介绍家乡物产的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学道具：准备一些家乡特产的实物样本，如当地特色食品、工艺品等，以便于学生亲手触摸和观察。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以促进学生合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡物产的图片、相关法律法规的简介，明确预习目标是了解家乡物产的基本知识和法律保护意识。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出家乡的哪些物产？”“你知道哪些法律保护家乡的物产？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解家乡物产。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡物产的照片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡物产的特点、重要性以及相关法律法规。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家乡物产的知识，进行角色扮演，模拟保护家乡物产的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何保护家乡物产。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解家乡物产的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，让学生绘制家乡物产分布图，并写出保护家乡物产的法律法规。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解家乡物产的重要性，以及相关的法律保护措施。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握重点，突破难点。

六、知识点梳理

1.家乡物产的概念

-家乡物产指的是在某个地区特有的自然资源、农产品、工艺品等。

-家乡物产的形成与其地理位置、气候条件、历史文化等因素密切相关。

2.家乡物产的特点

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