6.3基层群众自治制度 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

6.3基层群众自治制度说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.3基层群众自治制度，包括基层群众自治制度的概念、意义、组织形式和运行机制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“基层民主自治”相联系，学生在上一节课中已经了解了基层民主自治的基本概念和意义，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容也与高中政治课程中“公民参与政治生活”这一主题密切相关。

核心素养目标

1.培养公共参与意识，认识到基层群众自治在政治生活中的重要性。

2.提升法治意识，理解基层群众自治的法律依据和制度保障。

3.发展政治认同，认同中国特色社会主义民主政治制度，增强对国家治理体系和治理能力现代化的信心。

4.增强批判性思维能力，能够对基层群众自治制度的运行进行理性分析，提出改进建议。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了公民的政治权利和义务、民主选举等相关内容，对民主政治的基本概念有一定了解。此外，学生对我国的基本政治制度，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生对基层群众自治制度这一主题可能表现出较高的兴趣，因为他们对现实生活中的基层民主实践有所关注。学生的学习能力方面，高中学生已具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解较为复杂的政治理论。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对基层群众自治制度的理解可能存在偏差，难以将理论与实践相结合。其次，部分学生对政治理论的学习可能存在抵触情绪，认为政治学科内容枯燥、与现实生活脱节。此外，学生在分析基层群众自治制度时，可能会遇到如何将抽象的理论与具体的实践相结合的难题。针对这些问题，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，通过案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部政治学科教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：基层群众自治制度的相关政策文件、案例视频、图片资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基层群众自治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否见过或参与过基层群众自治的活动？请分享一下你们的经历。”

展示一些关于基层群众自治活动的图片或视频片段，如社区自治、村民自治等，让学生初步感受基层群众自治的魅力或特点。

简短介绍基层群众自治制度的基本概念和重要性，指出其在国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.基层群众自治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基层群众自治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基层群众自治制度的定义，包括其主要组成元素或结构，如村民自治组织、居民自治组织等。

详细介绍基层群众自治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如村民大会、村委会、居民委员会等。

3.基层群众自治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基层群众自治制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基层群众自治制度案例进行分析，如某地的村民自治改革、社区治理创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基层群众自治制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基层群众自治制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基层群众自治制度相关的主题进行深入讨论，如“如何提高基层群众自治组织的治理能力”、“基层群众自治制度在疫情防控中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基层群众自治制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基层群众自治制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基层群众自治