第16课 大家一起来合作（精品说课稿） -2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第16课大家一起来合作（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第16课大家一起来合作》，这是统编版一年级道德与法治下册的同步精品课堂系列之一。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在上一节课中学习了基本的合作原则，本节课将在此基础上，通过具体案例和实践活动，引导学生深入理解合作的重要性，培养合作意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）提升学生的合作意识，理解合作在集体生活中的重要性；2）增强学生的集体荣誉感，培养学生在团队中承担责任的能力；3）提高学生的沟通与协调能力，学会在合作中解决冲突；4）引导学生树立正确的价值观，认识到合作是实现共同目标的有效途径。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解合作的意义，认识到合作对于完成任务、解决问题的重要性。

②学习有效的合作方法，包括倾听他人意见、尊重他人、分工合作等。

2.教学难点

①培养学生在实际情境中运用合作技巧的能力，特别是在遇到分歧和冲突时能够妥善处理。

②引导学生从自我中心转向集体意识，理解个人利益与集体利益的关系。

③帮助学生克服在合作中可能出现的懒惰、依赖他人等不良习惯，培养独立思考和团队协作的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课程相关视频和课件。

-信息化资源：合作案例视频、合作技巧的动画演示、互动式学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、合作游戏、互动问答、故事分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要和别人一起完成任务的情况？你们觉得合作重要吗？”引入课题《大家一起来合作》。接着，教师展示一组合作完成任务的图片，如团队合作完成游戏、共同解决数学问题等，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①合作的意义

-教师通过视频展示合作的重要性，如团队合作完成大型项目、团队合作解决社会问题等。

-引导学生思考合作在生活中的应用，如家庭、学校、社会等。

②合作的方法

-教师讲解合作的基本原则，如尊重他人、倾听、分工合作等。

-通过互动问答，让学生举例说明如何在生活中应用这些原则。

③合作中的问题与解决

-教师列举合作中可能遇到的问题，如意见分歧、责任不清等。

-引导学生讨论解决这些问题的方法，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论

-教师将学生分成小组，每组讨论一个合作案例，分析案例中的合作方法及问题解决方式。

②角色扮演

-教师设计一个合作情境，让学生扮演不同角色，体验合作过程中的互动与沟通。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合作的意义、方法及问题解决技巧。

5.作业布置（5分钟）

①学生回家后，与家人共同完成一项家庭任务，如打扫房间、做饭等，并记录合作过程中的感受和收获。

②家长签字确认，教师收集学生作业，对学生的合作意识进行评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识的提升

学生通过本节课的学习，能够认识到合作在集体生活中的重要性，理解个人与集体的关系，从而在日常生活中更加愿意与他人合作，形成良好的团队精神。

2.合作技能的掌握

学生学会了有效的合作方法，包括倾听他人意见、尊重他人、分工合作等，这些技能将在他们的学习、生活和工作中发挥重要作用。

3.解决问题的能力增强

学生在合作中学会了如何面对和解决冲突，提高了他们在遇到问题时能够冷静分析、寻求解决方案的能力。

4.集体荣誉感的培养

通过参与合作活动，学生体验到团队成功的喜悦，增强了集体荣誉感，激发了他们在集体中发挥积极作用、为集体荣誉而努力的热情。

5.价值观的塑造

学生在合作过程中，学会了尊重他人、关心集体，形成了正确的价值观，为他们的道德成长奠定了基础。

6.沟通与协调能力的提高

学生在合作中不断练习沟通与协调，提高了自己的表达能力、倾听能力和解决问题的能力，为将来的社会交往打下了良好的基础。

7.自我反思与成长

学生在合作过程中，能够反思自己的行为，认识到自己的不足，从而促进自我成长和进步。

8.实践能力的提升

学生通过参与合作活动，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力，为将来的职业发展奠定了基础。

9.情绪管理能力的增强

学生在合作中学会了如何控制自己的情绪，处理与他人的关系，提高了情绪管理能力。

10.创新能力的激发

学生在合作中，为了共同的目标，会不断尝试新的方法，激发了自己