电大《学前儿童社会教育活动指导》形考任务1-4答案 .docx

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最新电大《学前儿童社会教育活动指导》形考任务1-4答案

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形考任务一

1.“社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。答案：×

2.在开展社会教育的过程中，幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选，也要从社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断。

答案：√

3.幼儿园社会领域和科学领域在教育内容上存在着交叉和延展。答案：√

4.情绪本身没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与价值。答案：√

5.社会教育的任务是引导学前儿童学习社会普遍认同的价值观和各种规范及行为方式，不需要引导学前儿童形成自己的个性。

答案：×

6.从社会教育的视角来看，幼儿教师“说什么”远比他们“做什么”更重要。答案：×

7.在社会教育中，幼儿教师与其所传授的内容体现为一种“共生”的关系。

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答案：√

8.与其他领域的教育活动相比，社会教育活动的组织更需要幼儿教师具有教育敏感性。

答案：√

9.在社会教育中，之所以特别强调幼儿教师应具有良好的沟通与协作能力，是因为学前儿童的社会学习以行为的质量为前提。

答案：×

10.学前儿童的社会性是其品德发展的一部分，同时也是其品德发展到一定程度的产物。

答案：×

11.在《指南》中，社会教育目标在其他领域目标中有明显的渗透。

答案：√

12.活动目标应尽可能体现在学前儿童可被观察到的外在行为表现和情绪的变化上。

答案：√

13.从终身发展来看，儿童早期的社会性发展对其一生有着基础性的影响。

答案：√

14.在幼儿各领域课程中，语言教育是社会教育的重要基础。

答案：√

15.《指南》对学前儿童社会教育目标的要求比较侧重于从的品德视角来提出。

答案：×

16.社会性是指个体参与社会生活和与人交往时，在他固有的生物特征的基础上形成的那些独特的心理特征，这是广义的社会性概念。

答案：×

17.社会教育就是“社会化的教育”。

答案：×

18.《规程》第三十二条规定：“幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的()。”

A.行为习惯

B.学习习惯

C.情感和态度

D.个性心理品质

正确选项：D

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34.学前儿童社会性发展的心理结构不包括()。

A.社会认知B.社会情感C.社会意志

D.社会行为技能正确选项：C

35.根据埃里克森的心理发展阶段理论，3—6岁的学前儿童主要处于的矛盾阶段是()。

A.信任对不信任B.主动对内疚

C自主对羞怯D.勤奋对自卑正确选项：B

36.《规程》第二十七条规定：“幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的(),坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

A.常规B.制度C.习惯D.原则

正确选项：A

37.《规程》第三十一条规定：“幼儿园的品德教育应当以()和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

A.情感教育B.知识教育C.道德认知D.规则教育正确选项：A

38.自我意识的三个方面内容不包括()。

A.自我认识B.自我评价C.自我控制

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D.自我体验正确选项：B

39.《纲要》中的社会领域目标较鲜明地反映出()的价值取向。

A.以儿童为本B.以社会为本C.以成人为本D.以教师为本正确选项：A

40.《纲要》在社会领域的“内容与要求”中指出：“提供()的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”

A.自主学习B自主游戏C.自动发展D.自由活动正确选项：D

41.学前儿童社会教育的内在依据是()。

A.儿童社会性发展的规律

B.社会发展的现实需要

C.国家制定的教育方针政策D.教师的儿童观和教育观

正确选项：A

42.案例一老师通过观察发现，多多在班里似乎不太受欢迎，原因是多多很容易发脾气。小朋友不小心碰到多多一下，他就会马上打回去；在区角游戏中，因为某些区域人满了，多多不能进去，他也会朝同伴尖叫；排队时没有排到前面，多多就会哭……久而久之，班里的小朋友都觉得多多脾气大，就不太愿意和他玩了。多多觉得自己在班里没有什么朋友，经常感到不开心。

案例一中多多在社会互动中受挫的主要原因是()。

A.多多在自我情绪的控制和表达方面存在一定的问题

B.多多有明显的攻击性行为倾向

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C.多多的生活自理能力存在问题

D.多多没有掌握同伴之间的交往技能正确选项：A

43.案例二