四年级数学下册第八单元小数加法和减法教案冀教版.docVIP

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小数加法和减法

第八单元小数加法和减法

第一课时小数的性质

教学目标

（包括学问、实力、非智力因素及思想教化等方面）

1、在自主选择信息解决问题的过程中，经验探究小数加、减法计算方法的过程。

2、会笔算小数进位加法和退位减法。

3、主动、主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培育学问的迁移实力。

重点、难点和关键

重点：会笔算小数进位加法和退位减法

教具打算

情境图

课时支配

3课时

第1课时

教师活动

学生活动

一、创设情境

师：大家都有买东西的经验。谁给自己买过什么物品？花了多少钱？

二、自主探究

1、出示情境图

买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？

12.55元45.8元5.65元10.35元

师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什么?

2、小数加法

师：你喜爱什么样的呢？下面请同学们选择你喜爱的一顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱？

结合学生说的算法，老师板书竖式：

12.55+5.65=

12.55

+5.65

师：百分位上5加5等于几？

师：小数加法和整数加法一样，某一位上相加满10，可以向前一位进1。

师：写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。

师：还有其他做法吗？

指名说自己的购物经验。

生1：图中有两种帽子，一种毛线的一顶12.55元，一种皮的一顶45.8元。

生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。

生3：他们想买一个帽子和一副手套。

生4：丫丫想买毛绒的。

生5：亮亮想买皮的。

生6：聪聪说有好几种选择呢。或许他想买毛绒的，或许想买皮的。

生1：我喜爱毛线的。帽子是12.55元，手套是5.65元，一共要花18.2元。用竖式计算的，12.55+5.65将两个加数的小数点对齐，从右往左依次计算。

生：等于10，向非常位进1，和的百分位上写0。再算非常位上的数，5+6=11再进上1等于12，向整数部分进1，在和的非常位上写2

生：我喜爱皮的。皮帽子48.5元，皮手套10.35元，一共须要56.15元。也是用竖式计算的。

课堂练习

小结及家庭作业

师：这个8为什么要和10.35的3对齐，而不和5对齐呢？

师：刚才，我们在解决选购帽子和手套的问题中，学习了小数的进位加法。请大家探讨一下，小数的进位加法和整数的进位加法有什么共同点？

生：在计算小数加法时小数点对齐其实也就是相同数位对齐，这一点和计算整数加法时是一样的。

生：都是相同数位上的数相加满10向前一位进1。

3、小数减法

师：你能算出同类商品的价钱相差多少元？“同一类商品”是什么意思？

学生计算，老师巡察了解状况，进行个别指导。

三、课堂练习

1、练一练第1题

师：刚才我们已经学习了小数加减法的计算方法，现在我们进行一组练习，请在练习本上完成第1题。

学生独立完成再沟通。

2、练一练第2题

师：自己读题，想想题中告知了什么？解决什么问题？

学生读题，理解题意，独立解决问题。

3、练一练第3题

学生独立完成。沟通时，要针对计算中出现的问题指导。

4、练一练第4题

师：读题，了解题目中的信息和要求，自己提出问题并解答。

四、总结

师：说说今日的收获。

板

书

设

计

小数加减法

买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？

12.55元45.8元5.65元10.35元

12.55+5.65=18.20（元）45.8+10.35=56.15（元）

45.8-12.55=33.25（元）10.35-5.65=4.7（元）

教

学

反

思

其次课时小数连加计算

教学内容

小数连加计算

课型

新授课

教学目标

（包括学问、实力、非智力因素及思想教化等方面）

1、通过解决问题，经验自主探究小数加法估算和小数连加计算方法的过程。

2、能采纳恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算。

3、情愿与他人沟通自己的算法，体验简便运算的作用，感受解决问题策略的多样化与敏捷性。

重点、难点和关键

重点：能采纳恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算

教具打算

情境图

课时支配

3课时

第2课时

教师活动

学生活动

一、创设情境

师：同学们，上节课我们解决了购买帽子和手套的问题，今日我们来解决一个和食品有关的问题。

师：从情境图中你了解到什么？

二、自主探究

1、估算

师：请大家估算一下，