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第28课改革开放和现代化建设的巨大成就说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
主备人
备课成员
设计思路
本节课以统编版(2019)必修中外历史纲要上第28课“改革开放和现代化建设的巨大成就”为教学内容,针对高一学生的认知水平,围绕改革开放的历史背景、过程、成就及其影响展开。设计思路如下:
1.通过导入改革开放的历史背景,引发学生对改革开放的思考和兴趣。
2.分析改革开放的过程,让学生了解我国在经济、政治、文化等方面的改革举措。
3.介绍改革开放取得的巨大成就,展示我国现代化建设的成果。
4.引导学生探讨改革开放对国家发展、人民生活的深远影响,培养学生的历史思维和现实关怀。
5.结合课本内容,布置课后作业,巩固所学知识,提高学生的综合素质。
核心素养目标
1.培养学生的历史时空观念,通过梳理改革开放的时间线索,理解其在我国历史发展中的地位。
2.提升学生的史料实证能力,通过分析改革开放的相关史料,培养学生辨别史料真伪、提取有效信息的能力。
3.增强学生的历史解释意识,引导学生从多角度分析改革开放的成就与影响,形成自己的观点。
4.培养学生的家国情怀,通过学习改革开放的历史,激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的情感。
重点难点及解决办法
重点:改革开放的重要性和取得的巨大成就。
难点:改革开放的内在逻辑及其对现代社会的影响。
解决办法:
1.重点:通过案例分析和数据展示,直观呈现改革开放前后我国社会经济发展的对比,让学生深刻理解改革开放的重要性。同时,结合课本内容,梳理改革开放的历程,强调其在我国历史进程中的转折点地位。
2.难点:采用问题驱动的教学方法,引导学生思考改革开放背后的历史逻辑,如改革开放的原因、过程及其与现代化建设的关系。通过小组讨论、课堂分享等方式,让学生在互动中深化理解。
3.突破策略:结合时代背景,引入多媒体资源,如纪录片、新闻报道等,增加教学的直观性和生动性。同时,设置课后研究任务,鼓励学生查阅资料,撰写小论文,从不同角度探讨改革开放的影响,从而突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,先通过讲授梳理改革开放的历史脉络,再引导学生进行小组讨论,探讨改革开放的成就与影响。
2.设计案例研究活动,选取改革开放中的典型事件,如深圳特区的建立,让学生分析其对社会经济的影响。
3.利用多媒体资源,如历史纪录片、新闻报道等,增强教学的直观性,帮助学生更好地理解课程内容。
4.实施项目导向学习,要求学生分组完成关于改革开放的研究项目,通过资料搜集、分析、报告撰写等环节,提升学生的实践能力和团队合作精神。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放改革开放初期的纪录片片段,让学生感受改革开放前后的社会变化。
-提出问题:请同学们思考,改革开放给我国带来了哪些变化?这些变化对我们的生活有哪些影响?
2.讲授新课(15分钟)
-简述改革开放的背景,强调其历史必然性。
-讲解改革开放的主要内容和举措,如农村改革、城市改革、对外开放等。
-分析改革开放取得的成就,如经济快速发展、人民生活水平的提高、国际地位的提升等。
-讲解改革开放对现代化建设的影响,包括政治、经济、文化、社会等多个方面。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:每组选择一个改革开放的成就,讨论其对国家发展的具体贡献。
-分享成果:每组选代表汇报讨论结果,其他同学进行补充和评价。
4.师生互动环节(10分钟)
-课堂提问:请同学们结合所学,谈谈对改革开放的理解。
-小组互动:每组设计一个关于改革开放的小型调查问卷,然后在班级内进行问卷调查,分析结果。
-教师点评:对学生的讨论和问卷结果进行点评,指出亮点和不足,引导学生深入思考。
5.总结环节(5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要内容,强调改革开放的历史意义和现实影响。
-布置作业:要求学生撰写一篇关于改革开放的短文,结合自己的理解和感受。
本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动和总结等环节,旨在激发学生的学习兴趣,帮助理解改革开放的重要性和影响,并通过实践性活动提升学生的历史思维能力和团队合作精神。整个教学过程紧扣教学重难点,注重培养学生的核心素养。
拓展与延伸
1.推荐阅读材料:
-《改革开放以来的中国经济改革》,作者:吴敬琏
-《邓小平时代》,作者:傅高义
-《中国改革开放三十年》,作者:李稻葵
2.课后自主学习与探究:
-研究改革开放以来我国GDP增长的变化趋势,分析改革开放对经济增长的推动作用。
-调查自己家
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