8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

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教学内容

《大卫·科波菲尔（节选）》是2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）中的一部分。本章节主要节选自狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》，内容涉及主人公大卫的成长历程，包括他的家庭背景、性格特点以及在社会中的奋斗经历。通过阅读这一节选，学生将深入理解狄更斯的人道主义精神，感受小说中的情感冲突和社会意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美鉴赏力和批判性思维。通过阅读《大卫·科波菲尔（节选）》，学生将提升对文学作品的分析能力，学会从人物塑造、情节安排、主题思想等方面进行鉴赏；同时，引导学生体会狄更斯作品中的人道主义精神，增强对文学作品情感共鸣和社会反思的能力。

学情分析

高二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经接触过多种文学体裁，对小说的基本结构、人物形象和主题思想有一定的认识。然而，面对狄更斯的《大卫·科波菲尔》这样的经典文学作品，学生可能会面临以下几方面的挑战：

1.学生在阅读理解上可能存在差异。部分学生可能由于阅读量不足，对小说中的复杂情节和深刻内涵理解不够深入，影响了对人物性格和主题思想的把握。

2.学生在审美鉴赏能力上存在差异。不同学生对文学作品的审美标准和欣赏角度有所不同，这可能会影响他们对《大卫·科波菲尔》中人物形象和情感表达的认同。

3.学生在批判性思维方面可能较为薄弱。面对狄更斯作品中的人道主义精神和社会批判，学生可能缺乏独立思考和批判性分析的能力。

4.行为习惯方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主阅读的习惯，这可能会影响他们对小说的深入理解和思考。

-通过引导阅读和讨论，帮助学生逐步深入理解小说内容。

-通过多种教学活动，激发学生的审美兴趣，培养他们的审美鉴赏能力。

-鼓励学生进行批判性思考，引导他们从不同角度分析作品。

-培养学生的自主阅读习惯，提高他们的文学素养。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教育平台（如中国知网、学习通等）

-信息化资源：《大卫·科波菲尔》节选文本、狄更斯生平及作品介绍、相关评论文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、多媒体展示、文献阅读

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大卫·科波菲尔（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对狄更斯的小说有了解吗？今天我们要学习的《大卫·科波菲尔》又是怎样的故事呢？”

展示狄更斯的肖像和《大卫·科波菲尔》的封面图片，以及小说中的经典片段视频。

简短介绍狄更斯及其作品在文学史上的地位，为接下来的学习打下兴趣基础。

2.《大卫·科波菲尔（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大卫·科波菲尔》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《大卫·科波菲尔》的故事梗概，包括主人公大卫的成长历程。

介绍小说中的主要人物，如大卫的父母、姨婆贝西、佩格蒂等，以及他们之间的关系。

3.《大卫·科波菲尔（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大卫·科波菲尔》中的人物性格和主题思想。

过程：

选择《大卫·科波菲尔》中的几个关键片段进行分析，如大卫与姨婆贝西的相遇、大卫在伦敦的遭遇等。

引导学生思考这些片段中的人物性格特点，如大卫的善良、坚韧等。

讨论小说中的主题思想，如对童年记忆的追忆、对人性善恶的探讨等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大卫·科波菲尔》相关的话题进行讨论，如“大卫的性格对其成长的影响”、“小说中的社会批判意义”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大卫·科波菲尔》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、结论和提出的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大卫·科波菲尔》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大卫·科波菲尔》的故事梗概、人物关系、主题思想等。

强调小说在文学史上的地位和对人性的深刻洞察，鼓励学生进一步阅读狄更斯的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大卫·科波菲尔》中人物或主