第4课 欧洲文化的形成 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docxVIP

第4课欧洲文化的形成说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

主备人

备课成员

教材分析

《第4课欧洲文化的形成》是2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》中的一课。本节课主要介绍了古希腊、古罗马等欧洲古代文明的发展及其对后世文化的影响，旨在使学生了解欧洲文化的源远流长和多元性。本节课内容与历史学科紧密相连，注重培养学生的历史思维能力和文化素养，符合高中阶段学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解欧洲文化形成的背景及影响。

2.提升学生的时空观念，能够将古希腊、古罗马等文明放在特定历史时期中进行考察。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析欧洲文化的发展过程，形成对文化传承与创新的正确认识。

4.培养学生的文化理解与尊重，认识不同文化之间的交流与融合对人类社会发展的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过古代希腊、罗马的基本历史背景和重要历史事件。

-学生对历史的基本分析方法，如史料分析、历史比较等有了一定的了解。

-学生对文化交流与传播的基本概念和意义有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文明和文化感兴趣，愿意探索不同文化之间的联系和差异。

-学生具备一定的历史思维能力和批判性思维，能够分析历史现象。

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解古希腊、古罗马文化对现代欧洲文化的影响和传承。

-学生可能对历史事件的时间线索和因果关系把握不准确，需要加强时空观念的培养。

-学生可能在分析文化传承与创新的复杂性时感到困惑，需要引导其从多角度思考问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《文化交流与传播》选择性必修三教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与欧洲文化形成相关的图片、图表，以及相关历史时期的视频资料，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括古希腊、古罗马文化背景的文档和视频，要求学生预习并总结关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“古希腊文化对现代欧洲有哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解古希腊、古罗马文化的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古希腊、古罗马的文物图片，引出欧洲文化的形成。

-讲解知识点：详细讲解古希腊、古罗马文化特点及其对后世的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同文化元素如何融合并影响现代欧洲。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解知识点，掌握分析文化传承与创新的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于欧洲文化形成的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.古希腊文明

-地理位置：希腊位于东南欧的巴尔干半岛，拥有丰富的海洋资源和多样的地理环境。

-城邦制度：古希腊由众多独立的城邦组成，其中雅典和斯巴达最为著名。

-政治制度：雅典民主政治是古希腊政治制度的代表，开创了民主政治的先河。

-文化成就：古希腊在哲学、文学、艺术、科学等方面有重大成就，如柏拉图、亚里士多德的哲学思