第12课 家乡的喜与忧（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版.docx

第12课家乡的喜与忧（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

主备人

备课成员

教学内容

第12课家乡的喜与忧（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

教材内容：本节课主要围绕家乡的环境变化、经济发展、文化传承等方面展开，引导学生关注家乡的发展，培养学生的社会责任感和环保意识。具体内容包括：家乡的自然环境、家乡的经济变化、家乡的文化特色等。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过观察家乡的变化，学生将提升对家乡文化的认同感和保护意识，增强观察、分析和表达的能力。同时，培养学生的合作精神，让学生在小组活动中学会倾听、尊重他人意见，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在语文、地理、科学等学科中已经接触过一些关于自然环境、地理知识和简单的社会科学知识，如家乡的地理位置、自然资源等。但在本节课中，他们对于家乡具体的经济变化、文化特色等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家乡有着天然的亲近感和好奇心，他们对家乡的变化和故事很感兴趣。学生的观察力、分析力和表达能力也在逐步提升，但可能还不够成熟。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察家乡时可能遇到的问题包括：如何准确地描述家乡的变化，如何从不同角度分析这些变化的原因和影响，如何在小组讨论中有效表达自己的观点。此外，部分学生可能因为家乡的变化较大，难以找到合适的例子来支撑自己的观点，或者对家乡的历史文化缺乏深入了解，导致难以在课堂上进行深入的讨论和分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡喜与忧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标是让学生了解家乡的历史变迁和现状，并思考家乡面临的喜与忧。

设计预习问题：围绕“家乡的喜与忧”，设计问题如“你观察到家乡哪些方面的变化？”，“你认为这些变化是好是坏？为什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家乡的基本情况，为课堂讨论做准备。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡风光视频，激发学生对家乡的兴趣，引出“家乡的喜与忧”这一课题。

讲解知识点：详细讲解家乡发展的原因和影响，以及如何从不同角度分析家乡的变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对家乡喜与忧的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家乡发展的复杂性。

实践活动法：设计“家乡变化调查”活动，让学生实地考察家乡的变化，提高实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于家乡喜与忧的小论文，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于家乡历史的书籍或访问相关网站，以拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：学生完成小论文，深化对家乡喜与忧的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解家乡的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思和总结，提高对家乡问题的认识。

本节课的重难点在于引导学生从不同角度分析家乡的喜与忧，以及培养学生的社会责任感和环保意识。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够更加全面地认识家乡，并学会如何提出问题和解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史照片等，帮助学生了解家乡的历史沿革和文化底蕴。

-环境保护案例：搜集国内外关于环境保护的成功案例，特别是与家乡环境治理相关的案例，引导学生关注家乡环境问题