2024-2025学年高中历史 第二单元 中国古代政治家 第5课 唐太宗与“贞观之治”（1）教学说课稿 岳麓版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第5课唐太宗与“贞观之治”（1）教学说课稿岳麓版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生深入理解唐太宗的治国理念及其“贞观之治”的历史意义。通过分析唐太宗的生平事迹和政策措施，使学生了解唐朝初期的政治、经济、文化状况，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，激发学生对中国古代政治智慧的探究兴趣。

二、核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析唐太宗的治国方略，使学生能够运用历史唯物主义观点解读“贞观之治”的历史背景和成就。提升历史思辨能力，引导学生对古代政治智慧进行批判性思考。增强文化理解，使学生认识到唐太宗的治国理念对后世的影响，增强对中国传统文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的基础历史知识，对唐朝及唐太宗有一定的了解。他们可能掌握了隋唐时期的基本政治、经济和文化特点，以及贞观之治的一些基本概况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对唐朝历史较为感兴趣，尤其对唐太宗这位杰出的政治家充满好奇。学生在分析历史问题时具备一定的逻辑思维能力，能够通过阅读课本和课外资料来获取信息。学习风格上，学生多采用自主学习，善于通过小组讨论和合作学习来深化对历史问题的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在分析唐太宗的治国策略时，可能难以理解其背后的历史背景和时代特点。此外，对于贞观之治的具体内容和影响，学生可能存在记忆和理解上的困难。此外，学生在运用历史唯物主义观点分析问题时，可能面临理论理解和实际运用之间的差距。因此，教学中需要引导学生深入理解历史事件，并结合实际进行思考和讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的岳麓版选修4教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与唐太宗相关的历史图片、唐朝时期的社会生活图表、贞观之治的简史视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在讨论唐太宗的治国策略时进行有效交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕唐太宗与“贞观之治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“唐太宗的治国理念有哪些？”“贞观之治对社会产生了哪些影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐太宗的生平和贞观之治的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解唐太宗与“贞观之治”课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放唐太宗的历史视频或讲述相关故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解唐太宗的治国策略，如“贞观之治”的政治、经济、文化措施，结合历史实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析唐太宗如何处理君臣关系，以及这些策略对唐朝的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“贞观之治”的成功因素，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐太宗的治国策略。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解唐太宗的治国策略，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与唐太宗相关的历史分析作业，如撰写小论文，探讨“贞观之治”的历史意义。

提供拓展资源：提供与唐太宗相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓