Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Section A 3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

教学内容

教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA3a-3c)。本节课主要围绕课文内容展开，包括课文朗读、单词拼写、句子翻译和语法讲解等。具体内容包括：学习单词mountain,try,move等；掌握句子结构Itstimeforsb.todosth.；理解课文大意，并能用英语进行表达。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习关于坚持不懈和努力实现目标的故事，让学生体会中西方文化中关于毅力和决心的价值观。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中词汇和句型的运用，增强学生用英语进行思考和表达的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文中的故事情节和人物心理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的审美情趣，引导学生欣赏文学作品中的语言美，提升学生的审美能力和文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对英语学习有一定的兴趣，但可能对复杂句型的理解和运用还有待提高。在词汇方面，学生已经接触过与自然、人物、动作等相关的词汇，但对于本节课中涉及到的比喻、成语等较为抽象的词汇，可能需要更多的引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力还有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则可能更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对课文中抽象词汇的理解，如“trytomovethemountains”中的比喻意义；二是对复杂句型“itstimeforsb.todosth.”的掌握和应用；三是阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和大意。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法，如词汇讲解、句型练习、小组讨论等，帮助学生克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如山形卡片、石头模型）、白板或黑板

-课程平台：人教新目标八年级英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料

-教学手段：多媒体课件、视频片段、角色扮演道具、单词卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅描绘老人与山的故事图片，引导学生进行讨论：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthestoryisabout?”学生分享自己的观察和猜测后，教师揭示课题：“Today,wearegoingtolearnastoryaboutanoldmanwhotriedtomovethemountains.”

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文（5分钟）

教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏的准确性。在朗读过程中，教师可以适时指出一些重难点词汇和句型，如“trytomovethemountains,”“astimewentby,”等。

b.词汇讲解（5分钟）

教师针对课文中的重点词汇进行讲解，如mountain,try,move等，并结合例句帮助学生理解词汇的用法。

c.句型分析（5分钟）

教师分析课文中的关键句型，如“Itstimeforsb.todosth.”，通过替换练习帮助学生掌握句型结构。

d.语法讲解（5分钟）

教师讲解课文中的语法知识，如现在进行时态的构成和使用，结合例句让学生进行实际运用。

e.阅读理解（5分钟）

教师提出问题，引导学生阅读课文，并回答问题。问题设计涵盖课文大意、人物心理、情节发展等方面。

3.巩固练习（10分钟）

a.单词拼写（5分钟）

教师给出课文中的重点词汇，让学生拼写并解释其含义。

b.句型练习（5分钟