第二单元　遵守社会规则（大单元说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）.docx

第二单元遵守社会规则（大单元说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元遵守社会规则（大单元说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

设计意图

本章节内容以“遵守社会规则”为主题，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强法治观念，提高道德素养。通过学习，使学生了解社会规则的重要性，掌握遵守社会规则的方法，培养自觉遵守社会规则的意识和习惯。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生法治意识、道德观念和社会责任感。学生将学会尊重规则、维护秩序，增强法律意识，形成正确的价值观和道德判断，提高自我管理能力，为成为遵纪守法的公民打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的道德规范和法律法规有所了解，具备一定的社会认知能力。他们可能已经学习过家庭、学校、社会等基本的社会关系，以及相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对社会的认知和探索欲望强烈，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论、实践等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和角色扮演来理解抽象的法律概念，而另一部分学生可能更习惯于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念时可能遇到抽象难懂的问题，如对“法律责任”、“法律义务”等概念的理解。此外，由于年龄特点，学生可能在面对复杂的社会现象时，难以形成独立的判断和选择。同时，如何将法律知识应用到实际生活中，解决实际问题，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、录音机

-课程平台：道德与法治课程教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：相关法律法规文本、案例分析视频、法治教育动画

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、角色扮演剧本

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会秩序混乱的视频片段，引导学生思考社会规则的重要性。

2.提出问题：为什么社会需要规则？如果没有人遵守规则会怎样？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法，教师巡回指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：明确本节课的学习目标，包括了解社会规则的意义、掌握遵守社会规则的方法等。

2.教学重点：社会规则的意义、遵守社会规则的方法。

3.教学内容：

a.社会规则的定义和作用（3分钟）

b.社会规则的种类和特点（5分钟）

c.遵守社会规则的方法和技巧（7分钟）

4.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：完成课本上的练习题，教师巡视指导。

2.互动环节：针对练习中的难点，引导学生进行讨论和解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：关于社会规则，你还有什么疑问？

2.学生回答：教师根据学生的回答进行补充和总结。

五、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生活中遵守社会规则的场景，其他学生观察并评价。

2.小组讨论：针对角色扮演中的问题，进行小组讨论，分享自己的观点和解决方案。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注社会热点问题，思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.引导学生参与社区服务，提高社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调遵守社会规则的重要性。

2.布置作业：课后完成课本上的思考题，并撰写一篇关于遵守社会规则的感悟。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地理解和记忆社会规则的定义、种类、特点及其重要性。他们能够区分法律规则、道德规则和社会公德规则，并了解这些规则在不同社会场景中的应用。

2.思维能力：通过本单元的学习，学生的逻辑思维和分析问题的能力得到提升。他们能够运用所学的知识分析现实生活中的案例，理解规则背后的原因和后果。

3.法律意识：学生在学习过程中形成了初步的法律意识，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。他们能够识别法律风险，学会依法维权。

4.道德素养：学生通过学习，提高了道德素养，更加懂得尊重他人、遵守公共道德。他们在日常生活中能够自觉遵守社会规则，形成良好的行为习惯。

5.自我管理：学生在学习如何遵守社会规则的过程中，学会了自我管理和自我约束。他们能够自我评估自己的行为是否符合社