2023-2024学年高中英语 Unit 2 Lets Talk Teens Reading说课稿 牛津译林版必修第一册.docxVIP

2023-2024学年高中英语Unit2LetsTalkTeensReading说课稿牛津译林版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高中英语Unit2LetsTalkTeensReading说课稿

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读关于青少年生活的文章，提高对文本细节的把握和主旨大意理解。

2.强化学生的跨文化意识，引导学生认识到不同文化背景下的青少年生活差异，提升跨文化交流能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的英语阅读技巧和词汇，具备一定的英语语法知识。然而，针对本单元的青少年生活主题，学生可能对西方青少年的生活方式和文化背景了解有限，这可能会影响他们对文本的理解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对青少年生活的话题有一定的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写四种技能进行语言学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读关于青少年生活的文章时，学生可能会遇到以下困难：一是对西方文化背景的理解不够深入，导致对某些文化现象感到困惑；二是词汇量不足，影响对文章细节的理解；三是阅读速度较慢，难以跟上文章的节奏。此外，学生在小组讨论中可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解青少年文化背景知识，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对青少年生活的看法，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实的语言环境，让学生通过角色扮演来练习对话，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青少年生活图片和视频，激发学生兴趣。

2.互动式软件：运用在线阅读平台，提供互动式阅读体验，提高学生的参与度。

3.课堂活动资源：准备相关阅读材料和练习题，通过纸质和电子形式提供给学生，巩固学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年日常生活的英文视频，引导学生关注青少年的兴趣和活动。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“Whatactivitiesdoteenagersliketodointheirfreetime?Canyoudescribethesceneinthevideo?”

3.学生回答：鼓励学生用英语描述视频内容，激发他们的兴趣和参与感。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍青少年生活的常见话题，如兴趣爱好、学校生活、家庭关系等。

2.词汇教学：教授与青少年生活相关的词汇，如hobby,schoollife,familyrelationship等。

3.句型练习：通过例句和练习，让学生掌握描述青少年生活的句型，如“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

4.文化背景：介绍不同文化背景下青少年的生活方式，拓宽学生的视野。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的青少年生活。

3.互评环节：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题和讨论内容，教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提出开放性问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生自由发言，表达自己的观点和看法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习内容，强调核心素养的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己的学习过程，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

八、课后作业（5分钟）