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高中音乐｜教学设计题高分模板

初中教学设计（模板）

一、教学目标

1.情感态度价值观

模板书

写

（学生能够）感受___A__（体裁）的美，体会___B__（情感），___C__（以下二选一）。

（1）（中国音乐）弘扬民族音乐，增强民族自信。（2）（外国音乐）理解音乐文化多样性。

模板解

读

在“情感态度与价值观”目标的写作模板中共需填写三个空，在此标记为A、B、C。

A空：需要填写音乐作品的体裁，如校园歌曲、民歌、祖国颂歌、中国戏曲、西方歌剧等。

B空：需要填写本首音乐作品所传达的情感，可以从歌词入手进行分析，如热爱家乡、珍惜童年、热爱生活等。

C空：需要考生在（1）（2）两句话中选择其一进行填写，若所写作品为中国作品，可以选择第（1）句，若所写作品为西方作品则应当选择第（2）句。

2.过程与方法（以下课型二选一）

模板书

写

（歌唱课）通过视听结合法、创设情境法以及小组合作探究法，（学生）能够进一步提高演唱能力。

（欣赏课）通过反复聆听、创设情境法以及小组合作探究法，（学生）

能够进一步提高音乐审美能力。

模板解

读

在“过程与方法”目标的写作模板中，并没有需要考生填写的内容，但由于课型的不同，在此设置了两个常考课型，即歌唱课和鉴赏课。考生根据课型需要进行选择，书写其中一个。

3.知识与技能

模板书

写

理解____________（知识），（学生）能够完整表现歌曲。

模板解

读

在“知识与技能”目标的写作模板中只有一个需要考生填写的空，此处可以填写一个相对简单的节奏或旋律知识，如切分节奏的演唱、六度音程的构唱等，只要该音乐作品中出现过即可。

二、教学重难点

1.教学重点

模板书

写

（歌唱课）能够_____（方式/方法）地演唱歌曲，进一步提高音乐表现能力。

（欣赏课）能够准确听辨音乐主题，感受作品的不同情绪变化。

模板解

读

在“教学重点”的写作模板中，若是歌唱课就需要在该句中需要填写对“演唱”的一种描述，比如“完整、有表情地演唱歌曲”或“能用轻快跳跃的声音演唱歌曲”；若是鉴赏课则直接书写，无须填空。

2.教学难点

模板书

写

（歌唱课）理解/掌握____A___（知识/技能），____B___（以下二选一）。

①（单声部）并准确表达歌曲感情。

②（双声部）并演绎双声部合唱。

（欣赏课）能够理解音乐要素与情绪情感之间的联系，理解音乐的人文内涵。

模板解

读

在“教学难点”的写作模板中，歌唱课模板中有A、B两个空需要填写，A处可以填写一个节奏、旋律或词曲结合知识；B处可以在①②两

句中选择其一来书写，单声部作品选①句，双声部作品选②句；若是欣赏课则直接书写，无须填空。

三、教学准备

模板书

写

（通用）钢琴、多媒体；（特色）双响筒、铝板琴、三角铁、沙锤等。

模板解

读

在教学准备中一般书写通用的钢琴、多媒体即可，但是在资格证

考试中暂时没有单独考查过。

四、 教学过程

1.新课导入

模板书

写

教师运用____A___（方式）为同学们____B___，激发学生兴

趣，引入新课。

模板解

读

在“新课导入”的写作模板中需要填写两个空，在此标记为A、B。

A空需要填写导入的方式，如“多媒体”或“师生问答”等。 B空需要填写导入的内容，如“展示××图片”“欣赏××视频”等。

2.初步感知

（歌唱课）

模板书

写

（1）初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。（_______地；______速）

（2）复听歌曲，请同学们闭目思考脑海中浮现了怎样的画面。

（__________________）

（3）三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。

模板解

读

在歌唱课的“初步感知”写作模板中共有两个问题需要填空。第（1）问需要自主范唱歌曲，判断情绪、速度，如“优美地”“中速”。

第（2）问需要填写2～3个可以描述音乐作品内容的词，如“阳光、沙滩”等。

（欣赏课）

模板书

写

（1）初听歌曲，提问同学们音乐作品的表现形式。

（_______________）

（2）复听歌曲，请同学们闭目思考脑海中浮现了怎样的画面。

（________）

（3）三听歌曲，请同学们思考这部作品可以分为几个部分。（______）

模板解

读

在欣赏课的“初步感知”写作模板中有三个问题需要填空。 第（1）问需要自主范唱歌曲，判断作品的表现形式，如“民族管弦乐合奏”“弦乐四重奏”“双声部合唱”等。

第（2）问需要填写音乐作品表现的画面，如“辽阔的草原一望无际”“阳光、沙滩、海浪交相辉映”。

第（3）问需要判断作