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厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业教学计划

一、培养目标和培养规格

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业旨在培养具有扎实汉语言文学基础理论、深厚人文素养和良好职业道德的应用型、复合型人才。学生通过本专业的学习，将掌握中国语言文学的基本理论和研究方法，具备较强的文学鉴赏、批评、创作和传播能力。同时，注重培养学生的跨学科知识，使其能够适应现代社会对复合型人才的需求。

(2)本专业的培养规格要求学生系统学习中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学、文学理论等课程，通过课程学习，学生能够对中国文学的发展脉络、文学现象、文学流派以及文学批评方法有全面而深入的理解。此外，学生还需具备一定的历史、哲学、艺术等跨学科知识，以拓宽视野，增强综合素质。

(3)本专业注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与各类学术活动和社会实践，通过实习、实训等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，强调学生的人文素养和道德修养，使其成为具有社会责任感和国际视野的合格公民。在课程设置上，注重理论与实践相结合，通过案例教学、研讨式教学等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、批判性思维和创新能力。

二、课程设置与教学安排

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业课程设置以夯实基础、拓展专业、强化实践为核心，共分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业选修课四大模块。公共基础课涵盖思想政治理论、大学英语、计算机应用等课程，占总学分比例的20%。专业基础课包括中国古代文学史、中国现代文学史、外国文学史、语言学概论等，占总学分比例的30%。专业核心课则涉及文学理论、文学批评、文学创作等，占总学分比例的25%。专业选修课包括古代文论、现当代文学专题研究、比较文学等，占总学分比例的25%。

(2)在教学安排上，本专业实行学分制，学生需修满160学分方可毕业。本学年共开设课程32门，其中必修课22门，选修课10门。教学周数为40周，其中理论教学周数32周，实践教学周数8周。理论教学采取大班授课方式，每班人数控制在50人以内，以保证教学质量。实践教学环节包括课堂讨论、读书报告、实地考察、实习实训等，旨在提高学生的实践能力和创新能力。

(3)为了确保课程设置的合理性和教学质量，本专业每年进行课程评估和修订。例如，在近三年的课程评估中，学生满意度平均达到90%以上，教师教学质量评估平均分为85分。此外，本专业还积极引进国内外优质教学资源，如聘请国内外知名学者进行专题讲座，组织学生参加学术研讨会等。通过这些措施，旨在为学生提供更广阔的学习平台和更丰富的学术视野。以2019级学生为例，共有60名学生参加了学校组织的国内外学术研讨会，其中15名学生发表了学术论文。

三、教学方法和考核方式

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业在教学方法上，注重启发式教学与讨论式教学相结合，以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂互动。通过引入案例教学、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。例如，在《中国现当代文学史》课程中，教师组织学生进行剧本改编和角色扮演，让学生亲身体验文学作品的创作过程，有效提升了学生的文学素养和实践能力。据统计，本专业学生在课堂互动中的参与度达到80%以上，课堂满意度评估分数在90分以上。

(2)考核方式上，本专业实行形成性评价与终结性评价相结合，注重过程管理与结果考核。形成性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，占总成绩的40%；终结性评价主要包括期中考试、期末考试和课程论文等，占总成绩的60%。这种考核方式旨在全面考察学生的学习效果。以2020届毕业生为例，在毕业论文答辩环节，学生平均成绩为85.5分，论文通过率为100%。

(3)为确保考核的公正性和客观性，本专业建立了多元化的考核评价体系。教师根据课程特点和学生实际情况，制定个性化的考核方案。例如，在《文学创作》课程中，教师不仅关注学生的写作技巧，还关注其创意和个性表达。考核过程中，教师组织学生进行作品展示，邀请同行教师进行点评，使学生在互动中不断提高。此外，本专业还鼓励学生参与校外比赛，如全国大学生文学作品大赛等，以此检验学生的学习成果，提升学生的综合能力。据统计，近年来，本专业学生在各类文学比赛中获奖人数逐年增加，获奖比例达到30%。

四、实践教学与创新能力培养

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业重视实践教学，通过开展各类实践活动，培养学生的实际操作能力和创新精神。学生有机会参与校内外文学社团活动，如汉语言文学学会、诗歌朗诵团等，通过社团组织的文学讲座、征文比赛等活动，提升文学鉴赏力和创作能力。同时，学院定期举办校园文化节，学生可参与戏剧表演、诗歌朗诵等环节，锻炼舞台表现力和团队协作能力。

(2)实践教学还包括实习实训环节，学院与多家出版社、