促进婴幼儿思维发展的回应性照护讲解.pptx

促进婴幼儿思维发展的回应性照护

促进婴幼儿思维发展的回应性照护活动方式1.躲猫猫。婴儿坐在床上或椅子上，照护者在他的对面用纱巾蒙住自己的脸后呼唤他，然后突然拉下纱巾并高兴地说：＂眸儿，找到啦！”然后可以换手绢、大毛巾继续游戏；当婴儿适应和喜欢了这个游戏之后，可以尝试用纱巾和手绢遮住他的头继续游戏，还可以鼓励他主动躲起来玩。2.藏起来。当着婴儿的面，将小玩具藏到手绢底下，然后提示他找出来，之后换不同的玩具和不同的遮盖物继续游戏；当他比较熟练之后，可同时藏两个至多个玩具，还可以变换藏玩具的位置，适度提高游戏的丰富性和难度。建立客体永久性（6~12月龄）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护回应性照护要点1.婴儿5~7个月时就可以开始玩躲猫猫的游戏，但是刚开始时他们可能会有点儿紧张，照护者可以缓和一点儿，给他们熟悉和适应的过程。2.刚开始把玩具藏起来时，婴儿也许会摸不着头脑，没有明显情绪变化和表现。照护者应该更加清楚地进行示范，也可以在藏玩具的时候露出玩具的一部分，以便他们能够理解。建立客体永久性（6~12月龄）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护活动方式照护者可以通过曰常生活中的实践活动，提供适合婴幼儿探索的玩具来引导他们理解并学习“因果联系＂的概念。玩因果游戏——因果链。选择一个结果，然后让幼儿考虑一个潜在的原因理解因果关系（1岁后）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护回应性照护要点：1.婴幼儿对万事万物具有好奇心，喜欢通过自身活动探究事物的因果关系，照护者要满足他们探究的欲望，积极鼓励他们主动探索，不要限制或打击他们的积极性，但也要注意安全问题。2.当婴幼儿通过自身探索活动发现了事物的因果关系，可能会表现出兴奋、惊喜或者惊奇，照护者要积极回应他们的情绪变化，表现出同样的情绪，如当婴幼儿敲击木琴，发出好听的音乐声时，照护者要表现出和他一样的惊喜之清，并鼓励他继续探索。理解因果关系（1岁后）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护活动方式1.颜色分分类。桌子上放置彩色积木块若干，用语言引导幼儿进行颜色分类：如“宝宝请你把红色的积木找出来，放在桌子上，摆成一排，给他们排个队＂。也可以玩”给水果们找家”的游戏，准备红色跟绿色的篮子，以及红色跟绿色的水果，如苹果、西瓜、圣女果、奇异果等，让幼儿将红色的水果放到红色篮子里，绿色的水果放到绿色篮子里。2.形状对对碰。照护者将形状嵌板放在桌面上，鼓励幼儿将对应形状的积木放入嵌板的凹槽，如果他没能准确放好，可以进行提示和示范，然后鼓励再次尝试；当幼儿比较熟练之后，可采用形状盒玩具，鼓励他们将对应形状的积木块塞入盒中。发展分类、配对能力（18月龄以上）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护回应性照护要点1.通过奖励的办法激励婴幼儿，即使做错了，也不要批评，而只要指出正确的，并对他们进行鼓励和反复提示。2.婴幼儿最初尝试，可能不懂得配合或没有分类意识，照护者可以先提供一种颜色或形状，待他们熟练后再增加种类。3.允许婴幼儿尝试错误，当他们遇到困难时，可能会生气、发怒或疑惑，照护者不要急于纠正，要积极鼓励其再次尝试，并进行启发引导，在婴幼儿成功后要进行肯定。发展分类、配对能力（18月龄以上）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护活动方式1.按大小排序。准备套杯，照护者将套杯按大小顺序摆放,鼓励幼儿自己摆放其余的套杯，帮助他们观察”大小＂。放好后，给幼儿强化大与小的概念，接下来示范将大套杯套在小套杯上。请幼儿按顺序依次套入，最后把套杯大小顺序弄乱，请幼儿按杯子大小叠套，由于套杯属于自我纠正类玩具，必要时成人应给予指导与提示。2.按长短排序。用筷子教幼儿认识长短。每天吃饭时照护者拿出长短不一的筷子，让他们从长到短排开。先让幼儿找出最长的那一双递给照护者，再让他找出最短的，留给自己。每天让他们练习两三次，很快就能辨别筷子类棍棒的长短了。其次也可以用小木棍、小铅笔等进行同样的练习。发展排序能力（20月龄以上）

促进婴幼儿思维发展的回应性照护回应性照护要点1.婴幼儿最初尝试时，建议提供2-3个差异明显的物品即可，随着他们认知能力的发展和经验的增多，逐渐增加物品的数量。2.注意在按