二年级科学下册磁铁7磁铁和我们的生活教案教科版.docxVIP

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第7课磁铁和我们的生活

【科学教学目标】

1、磁铁有各种各样的形态。

2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在很多方面。

3、描述和沟通自己知道的有关磁铁的学问。

4、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。

【教学重难点】

重点：沟通、整理关于磁铁的学问。

难点：知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于很多方面。

【器材打算】

各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

【教学过程】

一、激趣导入:

1、宝刀传闻。(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且经常有好的兵器。随着冶炼技术的发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越牢固,但是也有了一类特殊的兵器。就一把一般式样的刀,看上去没什么特殊的,却说是“宝刀”。原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥动几圈,暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”!你知道其中的隐私吗?

2、听完了宝刀的传闻,我想小挚友们的心里确定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不焦急,再看看老师的遥控小车吧!

3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥?

4、怪事还真多,你能猜猜其中的奇妙吗?学生揣测、沟通、探讨。

二、我们对磁铁的了解:

1、在我们四周,很多物体上也都运用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?

2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小挚友。一会儿我们开个小小沟通会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。

3、小小沟通会:我们知道的磁铁。

(1)、全班沟通,老师依据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。

(2)、评比得出最佳表现组。

三、利用网状图,整理磁铁学问:

1、形态

(1)、磁铁有各种各样的形态。(课件图片出示)

(2)、这么多不同形态的磁铁,怎么进行沟通介绍呢?为了便利,人们就依据形态给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗?(凡取的名有道理的都赐予确定,但留意最终统一到通用称呼上来:蹄形、条形、环形磁铁等。)

(3)、为什么磁铁要做成这么多的形态?

2、用途

(1)、哪些地方用到了磁铁?

(2)、磁铁在这些地方有什么作用?

(学生沟通,老师依据学生回答课件图片出示,或补充介绍或帮助学生打开思路。)

3、性质

(1)、我们知道磁铁有一些特殊的性质,是怎么知道的呢?

(2)、我们能把这些性质记录下来吗?学生在记录纸(我们所了解的磁铁性质)上写下自己所知道的磁铁的性质。

(3)、沟通汇报。

【教学反思】