三年级语文上册第1单元爱什么颜色教案北师大版.docVIP

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《爱什么颜色》

教学

要求

1.学会本课的生字、新词。

2.有感情地朗读全诗,背诵全诗。

3.体会诗歌意境,边读边想象,激发学生酷爱生活的思想感情。

重点

难点

1.采纳多种形式朗读,边读边想象,知道作者宠爱那几种颜色的缘由。

2.激发学生的创建力和想象力,仿照本诗编写一节诗。

3.通过了解作者宠爱的颜色,真正感悟到作者的远大志向和志向。

教学

课时

两课时

学问点详解

学问点详解?

??我爱碧绿的颜色,

因为——

禾苗是碧绿的,

小草是碧绿的,

①重点句解析

①重点句解析:作者的家乡在农村,那里有碧绿的农田,碧绿的山野,碧绿的河塘,作者在那里欢乐地生活。而这美妙的一幕幕总出现在作者梦中,连梦也变成碧绿的了。事实上作者之所以爱碧绿的颜色是因为它代表了家乡的颜色,宠爱碧绿就是酷爱家乡。

?朝,在这里读zhāo。

②难句解析:直抒胸臆,表达了作者对生活的酷爱。

连我的梦

也是碧绿的。[①画线句表达了作者什么样的感情?]

节导读:这一节是作者对自己生活的农村的描述,主要描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦。

??我爱火红的颜色,

因为——

朝?阳是火红的,

枫叶是火红的,

我是一个少先队员,

我们的队旗,我的心,

也是火红的。[②作者为什么这样说?]

节导读:这一节是作者对自己学习生活的描写,主要描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗,火红的心。

??我爱蔚蓝的颜色,

因为——

宽阔的天空是蔚蓝的,

无边的大海是蔚蓝的,

?将

?将,在这里读jiāng。

?海疆:领土和领海。

披荆斩棘,保卫海疆?。

我穿的那身威猛的军装

也将是蔚蓝的。[③作者这样想象有什么意图?]

③难句解析:以此表现自己远大的志向和追求。“保卫海疆”表现出了作者对祖国的酷爱之情。

节导读:这一节是作者对自己将来生活的畅想,主要描绘了蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,以及作者想象自己身穿蔚蓝的军装,披荆斩棘保卫祖国的海疆。

1.驾驭生字、新词。

2.通读全诗,理解词语。

3.弄懂每节诗的意思。

1.有关颜色的资料。

2.生字卡片。

一引入新课,激发学习爱好

1.同学们,我们的生活是五彩缤纷的,正是由于有了这些漂亮的颜色,生活才变得美妙。

2.你爱什么颜色?

板书:爱什么颜色

(学生充分发表自己的看法。)

3.总结学生的发言。

4.今日,我们一起学习一首诗歌,看看作者宠爱什么颜色。

二学习生字、新词

1.自学。(自己查字典学习,驾驭生字的音、形、义;小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,沟通对字义的理解。)

2.全班沟通,重点指导。

读准字音:朝(zhāo)阳乘(chénɡ)风破浪

记住字形:区分“乘”与“乖”、“蓝”与“篮”。

“梦”字的部首是“夕”;“军”字的部首是“冖”。

三自由读课文,理解意思

1.自读课文,数一数全诗共几节。(三节)

2.再读课文,思索:每一节都写了什么内容?

第一节:“我”爱碧绿的颜色的缘由。

其次节:“我”爱火红的颜色的缘由。

第三节:“我”爱蔚蓝的颜色的缘由。

1.诗歌语言浅显,没有难理解的词语和句子。由于诗歌的跳动性大,因此在教学时,须要让学生边读边想象画面,读进去,想开去;让学生通过反复朗读,读懂诗歌,想象更广泛的画面,读出自己的感情。本课生字虽然不多,但有些字简单出错。老师应当在课堂上引导学生视察字形,用自己宠爱的识字方式来识记。

2.过去的教学是老师牵着学生的鼻子走,以引导学生朝某个方向奔。而近几年所实行的方式有所不同,是让学生自己探究、探讨来达到这个效果。在探究、探讨时,学生可以充分发表自己的看法,明白自己的看法为什么正确或为什么不正确,从而真正理解本堂课的内容。

3.教学中,老师应引导学生理解色调对我们的重要性。老师可先通过书中的插图引入课文题目,让学生想一想并说一说自己知道的颜色的作用。在学生自由表达时,老师可适当地在学生表达的思维方式上作指导,先让学生说出想象到的画面,再说出自己的想法。

给多音字组词。

2.在括号里填上表示颜色的词语。

(碧绿)的禾苗(火红)的朝阳(蔚蓝)的大海

(碧绿)的小草(火红)的枫叶(蔚蓝)的天空(答案不唯一)

1.体会诗歌的意境,边读边想象,激发学生酷爱生活的思想感情。

2.有感情地朗读全诗,背诵全诗。

3.仿写一节诗。

课件。

一导入新课

1.依据搜集的有关各种颜色所代表的意义的资料,说一说。

学生甲:绿色代表生命。

学生乙:红色代表热忱。

学生丙:蓝色代表深厚。

2.为什么作者宠爱这三种颜色呢?我们一起读读课文吧!

二学习第一节

1.指名读第一节,思索:“我”为什么宠爱碧绿色?

(因为禾苗是碧绿的,小草是碧绿的,“我”生活在农村,连“我”的梦也是碧绿的。)

2.这是一幅什么画面