Unit 4 Amazing Science Topic 3 Section D 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册[001].docx

Unit4AmazingScienceTopic3SectionD说课稿-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

一、设计意图

本节课以“Unit4AmazingScienceTopic3SectionD”为教学内容，旨在通过学习有关科学实验的英语表达，提高学生的阅读理解能力和科学素养。结合九年级学生的认知水平，通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神和探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，通过实验描述学习，提升科学思维和批判性思维能力。

2.提高学生的跨文化交际能力，通过英语学习科学知识，增强跨文化理解。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和实验操作，培养团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的创新精神和实践能力，通过设计实验方案，激发学生的创新思维和实践操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇：学生需要掌握实验过程中常用的英语词汇，如“experiment,”“hypothesis,”“result,”“conclusion”等。

-实验描述：指导学生如何用英语准确地描述实验步骤和结果，例如使用“First,…”“Then,…”“Finally,…”等句型。

-科学术语：教授学生如何将科学实验中的术语用英语正确表达，如“variable,”“control,”“independentvariable,”“dependentvariable”等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-英语语法：学生可能难以理解并正确运用英语中的时态和语态，例如如何使用过去时态描述实验过程，以及如何使用被动语态表达实验结果。

-科学概念：学生可能对科学实验中的某些概念理解不深，例如如何区分“变量”和“控制变量”，以及如何理解“假设”和“结论”之间的关系。

-综合运用：学生可能难以将英语语言技能与科学知识相结合，例如在描述实验时如何有效地使用英语词汇和句型来表达科学概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含科学实验描述的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学实验过程演示视频，以辅助学生理解实验步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保每个小组有足够的空间进行实验活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的科学实验视频片段，激发学生对科学实验的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的科学实验基本概念，如变量、控制变量等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括实验描述的英语表达方式、实验步骤的描述等。

-通过PPT展示实验描述的常用词汇和句型，如“First,…”“Then,…”“Finally,…”等。

-解释实验中可能用到的科学术语，如“variable,”“control,”“independentvariable,”“dependentvariable”等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示一个简单的化学实验，并要求学生用英语描述实验步骤和结果。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个简单的实验，并用英语描述实验过程。

-实验操作：如果条件允许，让学生亲自操作实验，并在操作过程中用英语记录实验步骤和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份实验描述的练习，加深对知识的理解和应用。

-学生根据所学的知识，独立完成一份实验描述，包括实验目的、步骤、结果和结论。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生在描述过程中的语法错误和用词不当。

-教师巡视教室，检查学生的练习情况，对学生的描述进行评价和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调实验描述的英语表达方式和科学术语的正确使用。

-回顾课堂上的实验操作和讨论，鼓励学生在课后继续探究科学实验的奥秘。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读教材中与本节课相关的科学实验案例，用英语描述实验过程。

-收集生活中常见的科学实验现象，用英语撰写实验报告。

-要求学生在下一节课前提交作业，并对作业进行批改和反馈。

六、学生学习效果

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