第7单元 第1课时 扇形统计图（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第7单元第1课时扇形统计图（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年六年级数学上册（人教版）第7单元第1课时《扇形统计图》。本节课主要内容包括：扇形统计图的概念、特点、作用以及绘制方法。具体内容涵盖以下几个方面：

1.扇形统计图的定义和特点。

2.扇形统计图与条形统计图、折线统计图的区别。

3.扇形统计图的绘制步骤和注意事项。

4.通过扇形统计图分析数据，得出结论。

5.解决实际生活中的问题，运用扇形统计图进行数据展示。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习扇形统计图，学生将发展以下能力：

1.能够运用数学的眼光观察现实世界，识别并收集生活中的数据，形成数据分析观念。

2.培养学生的数据整理能力，通过绘制扇形统计图，提高对数据分类、比较、归纳和总结的能力。

3.增强学生运用数学语言表达信息的能力，使其能够准确、清晰地描述数据特征和变化趋势。

4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析扇形统计图，独立思考并解决实际问题。

5.提升学生的信息素养，使其学会从多种渠道获取信息，运用信息技术工具进行数据可视化展示。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的基本概念和作用有了一定的了解，但尚未接触过扇形统计图，因此需要从零开始构建相关知识点。

2.能力层面：学生在数学思维能力、观察能力和动手操作能力方面已有较好的发展。他们能够理解并运用简单的数学概念解决实际问题，但分析复杂数据的能力还有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的合作精神和探究欲望，愿意参与课堂讨论和实践活动，但个别学生在团队协作中表现出依赖性较强，需要引导其独立思考和完成任务。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中，多数能遵守纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力易分散，需要通过多元化的教学手段激发其学习兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇，愿意尝试新事物，但可能因为对扇形统计图的陌生而感到一定的学习难度。因此，在教学过程中需要逐步引导学生，使其能够理解和掌握扇形统计图的绘制和分析方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年六年级数学上册（人教版）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与扇形统计图相关的教学课件、案例图片和实际数据表格，以及用于展示扇形统计图绘制的视频教程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备足够的绘图工具，如圆规、直尺、彩色铅笔等，以便学生动手绘制扇形统计图。

4.教室布置：将教室布置为便于学生分组讨论和绘图操作的环境，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一些日常生活中常见的统计图，如条形统计图、折线统计图，引导学生回顾它们的特点和作用。

2.提问：“同学们，我们已经学过条形统计图和折线统计图，那么你们知道还有一种统计图叫做扇形统计图吗？它有什么特点呢？”

3.学生思考并回答，教师总结扇形统计图的概念。

二、探究扇形统计图的特点

1.教师展示一张扇形统计图，引导学生观察并提问：“请大家观察这张扇形统计图，你们能发现它有什么特点吗？”

2.学生观察并回答，教师总结扇形统计图的特点：展示各部分数据占总数据的比例关系。

3.教师展示多个扇形统计图的案例，引导学生进一步观察和讨论扇形统计图在实际生活中的应用。

三、学习扇形统计图的绘制方法

1.教师以一个具体的例子，如“某班学生喜欢的运动项目”，引导学生收集数据。

2.学生分组合作，根据收集到的数据，尝试绘制扇形统计图。

3.教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。

4.各小组展示绘制的扇形统计图，教师组织学生互评，指出优点和需要改进的地方。

四、分析扇形统计图

1.教师提问：“同学们，我们已经学会了绘制扇形统计图，那么如何通过扇形统计图来分析数据呢？”

2.学生思考并回答，教师总结扇形统计图的分析方法：观察各部分数据的比例关系，分析数据的特点和趋势。

3.教师出示一些实际问题，引导学生运用扇形统计图进行分析和解答。

五、巩固练习

1.教师出示一些练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，教师组织学生互相检查并讨论答案。

3.教师对学生的答案进行点评，指出错误和不足之处，并进行讲解。

六、拓展延伸

1.教师出示一些生活中的数据，要求学生