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高中语文｜教学设计题必背模板，2页纸够了！

教学目标：

1.知识与能力：能够流利，有感情地朗读课文；把握文章的行文脉络，理清文章的叙事线索，能够复述文章主要内容。

2.过程与方法：通过反复朗读，合作讨论探究，品析重点段落，揣摩重点语句、字词，揣摩人物性格，学习文章写人记事的方法。

3.情感态度与价值观:体会文章表达的情感，培养……的情感/学习……的品质。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

利用课件\多媒体给学生展示……的视频\图片\音乐，引导学生仔细观看\聆听。播放结束之后，向学生提问：“同学们，看了老师给大家播放的视频\图片\音乐，大家有什么样的感受\大家想到了些什么？”鼓励同学畅所欲言，大胆表达自己的视听感受。教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出本课课题。顺势板书课题。

二、初读课文，整体感知

朗读课文，引导学生思考文章主要讲了一件什么事？/围绕某人写了几件事？/文章可以分为哪几个部分？

明确：文章讲述了……/文章可以分为……几部分。

三、细读课文，深入领悟

1.作者是如何给我们描写这一人物的？运用了哪些描写手法？

通过教师引导/学生讨论探究/师生互问互答

明确：作者通过……描写（动作、语言、外貌……）对……进行的描绘。2从XX描写中可以看出人物怎样的性格？

通过教师引导/学生讨论探究/师生互问互答

明确：从……描写中，我们可以看出……是个……的人。

3.某句话/某个字/某个词在文中有什么含义？好在哪？（表达出作者怎样的情感？）

通过教师引导/学生讨论探究/师生互问互答

明确：这句话用了……的写作手法，写出了……之情。

四、拓展延伸，小结作业

1.拓展延伸：

请同学谈谈对这件事的认识/学习文本之后的感受/对你有什么启发。

2.小结作业：

（1）教师提问：哪位同学可以告诉老师，今天我们学了什么？学生发言，教师进行总结。

（2）给学生布置课下作业