第1单元第4课 《操控自如——键盘控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docxVIP

第1单元第4课《操控自如——键盘控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

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《操控自如——键盘控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

本节课是初中信息技术九年级上册第1单元第4课，主要介绍键盘控制的基础知识和实践操作。教材通过生动的实例和详细的操作步骤，使学生掌握键盘的基本操作和技巧，提高打字速度和准确性。本节课与实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息处理能力、实践操作能力以及信息伦理素养。通过学习键盘控制，学生将提升信息检索与处理的效率，增强实践操作中的问题解决能力。同时，注重信息安全的意识，遵循信息伦理，形成良好的信息使用习惯。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和文字输入技能。在知识方面，他们已经能够理解简单的编程逻辑，对计算机操作有一定的熟悉度。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力有所提升，但个别学生在问题解决上可能仍需引导。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，但学习态度和自律性存在差异，部分学生可能对重复性的练习感到枯燥。在行为习惯上，学生们普遍习惯于使用电脑和手机，但可能存在一些不良习惯，如打字速度慢、坐姿不正确等。

这些情况对课程学习的影响在于，学生在理解键盘控制的基本概念时较为容易，但在实践操作中可能会因为习惯问题而影响学习效果。因此，本节课的教学需要关注学生个体差异，引导学生形成正确的操作习惯，同时激发他们的学习兴趣，确保每位学生都能在课程中获得实际提升。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、键盘打字练习软件

-硬件资源：计算机、投影仪、键盘

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、键盘布局图、打字练习文档

-教学手段：小组讨论、个体实践、即时反馈

教学过程

同学们，大家好！今天我们将继续学习初中信息技术九年级上册第1单元第4课《操控自如——键盘控制》。接下来，我将带领大家一步步探究键盘控制的核心内容，希望通过本节课的学习，大家能够掌握键盘的基本操作，提高打字速度和准确性。

（一）导入新课

首先，我们来回顾一下上节课我们学习的内容。上节课我们学习了鼠标的基本操作，那么，大家知道计算机输入文字时最常用的输入设备是什么吗？对了，就是键盘。那么，如何才能操控自如地进行键盘输入呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）探究键盘布局

1.请大家打开教材，翻到第4课的内容。我们先来了解一下键盘的布局。请大家观察键盘，可以看出，键盘分为几个区域？分别是哪几个区域？

2.学生回答后，老师总结：键盘分为功能键区、主键盘区、编辑键区、数字键区和键盘指示灯区。接下来，我们逐一学习每个区域的按键功能和操作。

（三）学习主键盘区操作

1.主键盘区是我们最常用的区域，它包含了字母键、数字键和一些特殊符号键。我们先来学习字母键的操作。请大家观察字母键的排列，可以看出它们是按照什么顺序排列的吗？

2.学生回答后，老师总结：字母键按照QWERTY顺序排列，这也是我们常说的“全键盘”输入法。接下来，我们来学习字母键的输入方法。

3.请同学们跟随我一起操作。首先，我们将手指放在键盘上的F和J键上，这两个键被称为“基准键”。然后，我们按照字母键的顺序，用相应的手指敲击相应的字母键。请大家注意，敲击字母键时，手指要迅速回到基准键上。

4.学生跟随老师操作，老师给予个别指导。

（四）学习数字键和特殊符号键操作

1.接下来，我们学习数字键和特殊符号键的操作。数字键位于主键盘区的上方，特殊符号键位于主键盘区的下方。请大家观察，数字键和特殊符号键是如何排列的？

2.学生回答后，老师总结：数字键和特殊符号键是按照一定的规律排列的。我们在输入时，可以根据需要切换到相应的键位。

3.请同学们跟随我一起操作，练习输入数字和特殊符号。

4.学生跟随老师操作，老师给予个别指导。

（五）学习编辑键区操作

1.现在我们来学习编辑键区的操作。编辑键区位于主键盘区的上方，它包含了方向键、删除键、插入键等。这些键在文本编辑过程中非常重要。

2.请大家观察方向键的排列，它们分别对应着什么方向？

3.学生回答后，老师总结：方向键分别对应上下左右四个方向，用于在文本中移动光标。接下来，我们学习删除键和插入键的操作。

4.请同学们跟随我一起操作，练习使用编辑键区。

5.学生跟随老师操作，老师给予个别指导。

（六）学习键盘指示灯区

1.最后，我们来学习键盘指示灯区。请大家观察，键盘指示灯区有哪些指示灯？

2.学生回