5.3.2 正切函数的图像与性质 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docx

5.3.2正切函数的图像与性质说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.3.2正切函数的图像与性质

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升数学抽象能力，通过分析正切函数的周期性、奇偶性等抽象特征，理解数学概念。

2.强化逻辑推理能力，通过探究正切函数图像的性质，学会从特殊到一般的推理过程。

3.培养数学建模意识，将实际问题转化为正切函数模型，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生在本节课前已经学习了基本的三角函数知识，包括正弦函数和余弦函数的图像与性质，以及它们的周期性和奇偶性。这些基础知识为理解正切函数提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在探索函数性质方面。他们的数学能力正处于发展阶段，能够进行基本的数学运算和推理。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观理解，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正切函数时可能会遇到以下困难：首先，正切函数的图像与正弦函数和余弦函数不同，学生可能难以直观理解其周期性和奇偶性；其次，正切函数在某些区间内无定义，学生可能难以把握其连续性和间断性；最后，将正切函数应用于实际问题解决时，学生可能需要一定的抽象思维能力，这可能是他们的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是湘教版《数学》必修第一册中关于正切函数的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如正切函数图像的动画演示，以帮助学生直观理解函数性质。

3.实验器材：本节课主要进行理论教学，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生互动交流，并确保教室光线充足，以便于观察图像和图表。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的旋转现象，如钟表指针的运动，提出问题：“如何描述这种周期性运动的数学规律？”

2.提出问题：引导学生回顾已知的正弦函数和余弦函数的周期性，提出疑问：“是否存在与正弦、余弦函数性质相似的其他三角函数？”

3.激发兴趣：通过问题的提出，激发学生的探究欲望，为学习正切函数做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.正切函数的定义：介绍正切函数的定义，结合图形和文字，帮助学生理解。

2.正切函数的图像：展示正切函数的图像，讲解图像的特点，如周期性、奇偶性、间断性等。

3.正切函数的性质：讲解正切函数的周期性、奇偶性、连续性、间断性等性质，并结合图像进行讲解。

4.比较分析：将正切函数与正弦、余弦函数进行比较，引导学生总结不同三角函数的异同点。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：设计一些基础题目，如求正切函数的周期、奇偶性等，让学生在课堂上进行练习，及时反馈。

2.分组讨论：将学生分成小组，针对一些难度较高的题目进行讨论，培养学生合作解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点和难点进行提问，如正切函数的周期、间断性等，了解学生对新知识的掌握程度。

2.引导学生思考如何将正切函数应用于实际问题，如解决几何问题、物理问题等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾正切函数的性质，鼓励学生主动发言。

2.针对学生提出的问题，进行解答和拓展，如探讨正切函数的图像变换、复合函数等。

3.教师鼓励学生提出创新性的问题，培养学生的创新思维。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学的正切函数的图像与性质，强调重点和难点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题，如解决生活中的数学问题。

3.提出拓展问题，如正切函数在工程、物理等领域的应用，激发学生的求知欲。

七、作业布置（5分钟）

1.布置与本节课相关的课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.鼓励学生进行课外拓展，如研究其他三角函数的性质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三角函数的图像与性质》选段，介绍正切函数在其他数学领域的应用，如解析几何中的轨迹方程。

-《正切函数在物理学中的应用》简述，探讨正切函数在物理学中描述旋转运动时的作用。

-《三角函数在工程学中的角色》摘要，展示正切函数在工程计算中的实际应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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