部编初中历史八下第17课外交事业的发展教案.docx

教学设计

课题

17外交事业的发展

课时

1

班别

教

具

时间

教

学

目

标

知识与技能：了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力

过程和方法：指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今

情感态度价值观：认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感

重点

中华人民共和国恢复在联合国的合法席位；中美、中日建交

难点

中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因

教学过程

内容及流程

教师与学生活动

备注

明

确

目

标

一、导入新课，明确目标

复习检测：

（1）和平共处五项原则的具体内容是什么？有何影响？

（2）依据新中国成立初期外交形势思考：当时我国外交面临怎样的形势？假如你是当时的国家领导人，你会如何改变这种状况呢

（3）万隆会议上出现了哪些不协调的声音？周恩来是如何应对的？

导入：周恩来“改变了万隆会议的航程”，又在日内瓦会议上努力缓和了东西方之间的紧张局势，连美国的代表史密斯都被感动了。联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存人一分钱……”

周总结所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？

3、出示学习目标，同学们齐读并理解。

内容及流程

教师与学生活动

备注

实

施

目

标

二、自主预习梳理新知

1.______年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切__________，恢复中国安理会_______________的席位。

2.20世纪年代初，中美关系出现了转机。

（1）1971年，_________秘密访问中国。

（2）1972年，_________访华，会见了_________，并与________举行会谈，双方正式签署并发表了《_____________》。

（3）年，中美正式建立外交关系。

3.年，日本首相田中角荣访华，中日正式建交。

4.改革开放以后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在的基础上，同其他国家发展友好合作关系。

5.中国特色大国外交全面推进，形成、、、的外交布局。

三、合作探究生成能力

目标导学一：恢复在联合国的合法席位

1．图片展示：多媒体展示相关图片

2．教师提问：中华人民共和国在联合国的合法席位是在什么时候、什么会议上得到恢复的？

提示：1971年第26届联合国大会。

3．问题思考：为什么要用“恢复”一词？

提示：二战后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，中华人民共和国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中华人民共和国在联合国的合法权利和中华人民共和国安全理事会常任理事国席位。

4．史料展示：

新闻图片《乔的笑》把1971年某次国际会议的一幕定格在瞬间。中国当时的外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”

5．引导学生回答：新闻图片《乔的笑》记录了中华人民共和国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？

提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。

内容及流程

教师与学生活动

备注

实

施

目

标

目标导学二：中美、中日建交

(一)中美建交

1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。

2．提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？

提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。

3．分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？

提示：从美国来讲……从中国来说……

4．教师总结：从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近，以实现战略上的主动。

5．史料展示：

周恩来：“你的手伸过最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！”尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”

6．教师提问：此次握手被誉为“历