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第11课《自定主题活动二：用塑料瓶做娃娃》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

一、教材分析

第11课《自定主题活动二：用塑料瓶做娃娃》是四年级下册综合实践活动浙教版教材中的一课。本节课以学生动手实践、创新能力培养为主线，引导学生利用废旧塑料瓶进行创意制作，既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生的环保意识。课程内容与课本紧密结合，符合教学实际，有助于提高学生的综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的创新意识，通过创意制作激发学生的想象力和创造力；其次，增强学生的实践能力，通过动手操作培养解决问题的实际技能；最后，强化学生的环保观念，让学生在实践过程中认识到资源循环利用的重要性，培养可持续发展意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够理解并运用塑料瓶的物理特性进行创意设计。

②学生能够通过观察和操作，掌握将废旧塑料瓶转化为娃娃的基本步骤和技巧。

2.教学难点，①

①在设计过程中，引导学生如何将废旧物品进行巧妙的改造，实现创意的突破。

②帮助学生克服在制作过程中可能遇到的困难，如塑料瓶的稳定性、装饰材料的搭配等，确保作品的美观和实用性。

②学生在制作过程中培养团队协作精神，学会分工合作，共同完成一个作品。

四、教学资源

-软硬件资源：塑料瓶、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔、装饰物等手工制作工具。

-课程平台：学校美术教室或综合实践活动教室。

-信息化资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）用于展示设计案例和教学视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“了解塑料瓶的基本特性和可能的改造方式”。

设计预习问题：围绕“如何将废旧塑料瓶制作成娃娃”，设计问题如“塑料瓶的结构特点有哪些？如何利用这些特点进行创意设计？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于塑料瓶改造的相关资料，理解其基本特性和改造可能性。

思考预习问题：学生思考如何将塑料瓶改造成娃娃，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养对废旧物品改造的兴趣和初步设计能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解塑料瓶的特性，为课堂制作活动做好准备。

培养学生的自主学习能力和初步的设计思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些用塑料瓶制作的娃娃作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解塑料瓶改造的基本步骤，如剪裁、装饰等。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并尝试制作塑料瓶娃娃。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作过程，尝试解决制作中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解制作步骤，确保学生理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解塑料瓶改造的步骤和技巧，掌握基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成一个塑料瓶娃娃的制作，并拍摄制作过程的照片。

提供拓展资源：提供一些关于环保创意制作的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的探索。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成塑料瓶娃娃的制作，并反思制作过程中的收获和不足。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于环保和创意制作的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展所学知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

六、知识点梳理

1.塑料瓶的基本特性

-塑料瓶的材质和结构

-塑料瓶的物理特性，如轻便、透明、可塑性等

-塑料瓶的环保问题及其循环利用的重要性

2.创意设计原则

-观察与思考：如何观察生活中的物品，发现其潜在的创意价值

-创意构思：如何进行头脑风暴，产生新颖的设计想法

-设计原则：对称、比例、平衡、对比等设计原则在制作中的应用

3.塑料瓶改造步骤

-清洗与消毒：确保塑料瓶的清洁和卫生

-剪裁与塑形：根据设计需要，对塑料瓶进行剪裁和塑形

-装饰与美化：使用彩笔、贴纸、装饰物等对塑料瓶进行装饰

-固定与组装：将不同部分的塑料瓶进行固定和组装，形成完整的作品

4.安