2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课 新航路的开辟教学说课稿 岳麓版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟教学说课稿岳麓版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟教学说课稿

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习新航路的开辟，学生能够理解历史发展中的全球联系，提升对世界历史发展的整体认识。同时，引导学生思考新航路对欧洲和中国的影响，培养他们的批判性思维和历史责任感，增强对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新航路开辟的原因。通过分析欧洲社会、经济、政治背景，使学生理解新航路开辟的必然性。

-重点二：新航路开辟的过程。强调从迪亚士到麦哲伦等探险家的航海历程，以及新航路的具体航线。

-重点三：新航路开辟的影响。探讨新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响，特别是对世界贸易格局的变革。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的历史意义。帮助学生理解新航路开辟对全球历史进程的深远影响，包括促进了资本主义的发展、改变了世界格局等。

-难点二：新航路开辟中的文化交流。引导学生认识到新航路开辟促进了不同文明之间的交流，但同时也带来了殖民主义和种族歧视等问题。

-难点三：新航路开辟与中国的关系。探讨新航路开辟对中国的影响，如西方列强的早期侵略和对中国传统经济结构的冲击。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解新航路开辟的历史背景和过程，同时通过案例分析让学生深入理解其影响。

2.组织学生进行小组讨论，探讨新航路开辟对不同地区和文明的影响，鼓励学生从不同角度分析问题。

3.利用多媒体教学，展示相关地图和图片，帮助学生直观理解新航路开辟的地理意义和历史影响。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟新航路开辟时的贸易往来和冲突，提高学生的参与度和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在历史上有哪些重大的航海发现吗？它们对世界历史有什么影响？”

展示一些关于古代航海的图片或视频片段，让学生初步感受航海探索的魅力或挑战。

简短介绍新航路开辟的历史背景，提及15世纪欧洲的地理探险热潮，为接下来的学习打下基础。

2.新航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新航路开辟的定义，强调它是连接欧洲与亚洲、非洲、美洲的航路。

详细介绍新航路开辟的组成部分，包括地理航线、航海技术、贸易路线等。

3.新航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航海案例进行分析，如迪亚士的航海、哥伦布的航行、麦哲伦的环球航行等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生看到新航路开辟如何改变了世界贸易和地理认知。

引导学生思考这些案例对欧洲殖民扩张、文化交流和世界历史进程的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路开辟相关的主题进行讨论，如“新航路开辟对非洲的影响”或“新航路开辟对欧洲经济的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路开辟的定义、案例分析、小组讨论等。

强调新航路开辟对世界历史进程的影响，鼓励学生进一步探索航海探索的历史和地理意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路开辟的短文或报告，要求学生结合所学知识分析新航路开辟对现代世界的影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史认知：通过学习新航路的开辟，学生能够更好地理解世界历史的进程，认识到地理大发现对世界历史格局的影响，从而增强他们对全球历史发展的整体认知。

2.提升地理素养：学生通过学习新航路开辟的地理背景和航线，加深了对世界地理的认识，了解了不同洲际间的地理位