六年级语文下册第二单元第7课从百草园到三味书屋教案鲁教版五四制.docVIP

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从百草园到三味书屋

课题

从百草园到三味书屋

主备人

备课时间

执教老师

上课班级

课标要求：这是一篇描写童年生活的散文，收在鲁迅的《朝花夕拾》中。这部集子收录的都是他回忆早年生活的文章。这篇散文不仅写景细致，且景中有情。景是儿童心理的景，情是儿童心理的情，使读者此情此景亲切可爱：使人爱文中的景，更爱景中的情，更爱有这种天真感情的儿童。

学情分析：围绕教学重难点，采纳自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生视察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作

教学目标：1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》

2、学习本文写景擅长抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经验和体验

3、学习酷爱大自然，追求新学问的精神

教学重点：1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用

2、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想

教学难点：理解“三味书屋”这一部分的思想内容

课时支配：两课时

第课时

教学内容：1、介绍作家作品；驾驭字词2、初读课文，整体感知，理清思路

3、分析“百草园”的内容

教学活动预设：

一、导入新课

童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色调绚丽多姿童年是一个人一生中最华蜜的时间，请你谈谈你对美妙童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今日，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体会童真与童趣

板书：从百草园到三味书屋

二、简介作家作品

1、鲁迅（1881～1936）是我国宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而珍贵的财宝，也是极其珍贵的思想文化遗产

2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门高校任教这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中“朝花”

三、初读课文，整体感知

1、学生自读，了解文意

2、正音正字

确凿záo菜畦qí攒cuán油蛉líng桑椹shèn斑蝥máo

珊瑚shān蟋蟀shuài敛liǎn脑髓suǐ陌mò人迹罕至hǎn

竹筛Shāi秕谷bǐ系jì传授shòu书塾shǔ宿儒rú

蝉蜕tuì厥士jué窦dòu盔甲kuī人声鼎沸dǐng

倜傥tìtǎng绣像xiù拗ǎo锡箔xībó金叵罗pǒ

3、学生结合标题和文章内容，探究写作思路

明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕获到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和“三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段

四、研读课文第一部分

1、点生读1—8自然段

2、小组合作探究：

①哪句话总领了这部分的内容？

明确：其中好像确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园

②文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？

明确：美丽的景物——乐景

我的乐园美女蛇故事——乐闻

雪地里捕鸟——乐事

③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清晰传神的？

明确：a.写景依次清晰；（先概说：静物动物，后细说：动物静物）

b.写景既抓住景物特点，有符合儿童心理；

c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备

④文章写美女蛇的故事有什么作用？

美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增加了神奇感，丰富了作为儿童乐园的情趣

⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用

“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，精确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣

五、小结，布置练习

1、同学们小的时候，都捕获过小昆虫或玩过各种嬉戏请仿照鲁迅先生描写冬天捕鸟运用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参与过的一种活动

2、背诵课文其次自然段

其次课时

一、导入新课

课文第一部分写百草园，作者紧