Unit4 I have a pen pal PartB lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit4IhaveapenpalPartBletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4IhaveapenpalPartBletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartBletslearn部分。本节课主要学习以下内容：

1.学习生词：penpal,library,art,music等；

2.学习句型：Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idont.；

3.通过图片和文字，了解不同国家的学校生活和课程设置；

4.培养学生用英语描述自己和他人的兴趣爱好及学校生活的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型进行有效的交流，描述自己的兴趣爱好和学校生活，提高用英语表达和沟通的能力。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的学校生活和课程设置，增强对多元文化的认知和尊重，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题，进行比较和分析，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，通过小组合作完成任务，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课生词：penpal,library,art,music等，并能正确拼读和运用。

②掌握句型：Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idont.，并能运用该句型进行实际交流。

③通过图片和文字，了解不同国家的学校生活和课程设置，提高学生的观察和描述能力。

2.教学难点

①帮助学生理解并运用haveapenpal这一概念，明确笔友的意义和作用。

②培养学生用英语描述自己和他人的兴趣爱好及学校生活的能力，特别是在表达个人喜好时能够运用正确的时态和语态。

③引导学生学会在交流中提出问题，进行比较和分析，培养批判性思维和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备本节课相关的图片、国家学校生活介绍的视频片段，以及电子版的单词卡片和句型练习资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板和足够的座位，以便学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张国际学校的图片，询问学生是否知道这是哪里，引出“penpal”的概念。

-提出问题：教师提问“Doyouhaveapenpal?”，激发学生思考和讨论。

-学生活动：学生自由讨论，分享自己是否有笔友以及笔友的相关信息。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片和生词，引导学生学习新词汇。

-教师讲解并演示句型“Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idont.”的使用情境。

-学生跟读并模仿，确保发音准确。

-教师通过图片和视频介绍不同国家的学校生活和课程设置，引导学生观察并描述。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习一：教师分发单词卡片，学生配对练习生词。

-练习二：教师提出问题，学生用句型“Doyouhaveapenpal?”进行回答。

-练习三：学生分组，每组选择一个国家，用英语描述该国的学校生活和课程。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：学生是否能用自己的语言描述笔友和学校生活。

-师生互动：学生展示自己的描述，教师提供反馈和指导。

-教师提问：学生是否理解不同国家的学校生活和文化差异。

-师生互动：学生分享自己的观察和感受，教师总结并强调关键点。

5.拓展活动（用时5分钟）

-教师提出一个假设情境：“如果你有一个来自不同国家的笔友，你会怎么介绍你的学校生活？”

-学生分组讨论，准备简短的介绍。

-每组选派一名代表进行分享，其他学生提供反馈。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新词汇和句型的使用。

-教师鼓励学生课后与笔友进行交流，实践所学知识。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己笔友的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：收集不同国家教育体系和文化特色的资料，如学校设施、课程设置、教育理念等，以