《口语交际：请你支持我》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《口语交际：请你支持我》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教材分析

《口语交际：请你支持我》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课选自统编版语文六年级上册第二单元口语交际部分，旨在培养学生的口语表达能力、倾听能力和交际能力。教材以“请你支持我”为主题，引导学生学会在表达观点时，运用合适的理由和事实进行论证，以争取他人的支持。通过本节课的学习，学生将掌握如何在生活中运用交际技巧，为实际生活中的沟通打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用合适的语言表达自己的观点，合理组织语句，清晰阐述理由和事实，增强说服力。

2.思维发展与提升：学会分析问题，逻辑清晰地表达自己的想法，通过倾听他人意见，培养批判性思维和辩证思维。

3.文化传承与理解：理解在交际中尊重他人、文明表达的重要性，传承中华优秀传统文化中的交际礼仪。

4.实践与创新：在真实语境中运用口语交际技巧，解决生活中的实际问题，提升创新能力和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握如何在交际中表达自己的观点并支持自己的主张。

2.学会倾听他人意见，并恰当回应。

难点：

1.合理组织语言，清晰、有逻辑地表达观点。

2.在交际过程中保持礼貌和尊重。

解决办法：

1.通过示例分析和小组讨论，让学生理解如何用恰当的语言表达自己的观点，提供充分的理由和事实支持。

2.设计角色扮演和模拟交际活动，让学生在实践中练习倾听和回应，培养交际策略。

3.引导学生回顾教材中的交际示例，总结有效的交际技巧，并应用于实际情境中。

4.教师在课堂上及时反馈，指导学生修正交际中的错误，提高交际能力。

5.鼓励学生积极参与，通过小组合作和同伴互助，共同解决交际中的难点问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子版课文、交际案例文档。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟交际活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于学生参与学校活动的视频，视频中学生在争取同学的支持。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？他们是如何争取他人支持的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和想法。

4.教师总结：教师引导学生关注视频中有效的交际方式和表达技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的教学目标，即学会如何在交际中表达自己的观点并争取他人支持。

2.教学重点讲解：教师通过PPT展示交际技巧的要点，如明确表达、逻辑论证、情感共鸣等。

3.案例分析：教师呈现教材中的交际案例，引导学生分析案例中的成功之处。

4.互动讨论：学生分小组讨论案例，探讨如何将所学技巧应用于实际情境。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生以小组形式，模拟一个交际场景，尝试运用所学技巧表达自己的观点。

2.角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，其他小组成员作为听众，提供反馈。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

2.学生分享：学生分享自己的练习经验和感受。

3.师生互动：教师引导学生思考如何在不同的交际场合中灵活运用技巧。

4.教学反馈：教师总结学生的反馈，强调关键点，确保学生理解。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和所学技巧。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生在家中与家人进行一次交际实践，记录下自己的体会和收获。

本节课通过情境导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问与师生互动以及总结与拓展等环节，旨在培养学生的口语交际能力，让学生在实践中学会表达自己的观点并争取他人支持。整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的交际技巧和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《交际的艺术》书籍，提供更多交际技巧和案例分析。

-《说服力：如何用心理学说服他人》书籍，深入探讨说服他人的心理学原理。

-《经典演讲集》书籍，收录历史上著名的演讲，供学生学习和分析。

-交际技巧相关的在线课程，如“有效沟通技巧”、“公众演讲与表达”等。

-社交媒体平台上的交际技巧讨论小组，如Facebook、LinkedIn上的相关群组。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述书籍，了解更多的交际理论和实践案例，加深对交际技巧的理解。

-观看视频：推荐学生观看TED演讲、公开课等