《第二单元 体验输入技巧 6 汉字输入练练手》说课稿.docxVIP

《第二单元体验输入技巧6汉字输入练练手》说课稿

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《第二单元体验输入技巧6汉字输入练练手》为主题，旨在让学生通过实践操作，掌握汉字输入技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过设置实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的输入效率。

核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生正确、高效地使用汉字输入法的能力。

2.增强实践能力，通过实际操作，提高学生在信息技术应用中的问题解决能力。

3.培养创新思维，鼓励学生在汉字输入中尝试不同的方法，激发学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：汉字输入技巧的熟练掌握。

难点：不同输入法的适应与切换。

解决办法：

1.重点：通过分步骤的练习，让学生逐步熟悉拼音、笔画、五笔等输入法的基本操作。

2.难点：设计实际应用场景，让学生在实际操作中体验不同输入法的适用性，并引导他们根据个人习惯和需求进行选择和切换。同时，利用小组合作学习，共同解决输入过程中遇到的问题，提升解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、电子教室、投影仪、学生平板电脑

-课程平台：学校在线教学平台、教育云平台

-信息化资源：汉字输入法教程视频、输入法操作演示PPT、在线汉字输入练习网站

-教学手段：实物演示、小组合作、在线互动练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常用汉字输入的场景，如手机短信、网络聊天等。

-提问学生：“大家平时是如何输入汉字的？”

-引导学生思考输入法的使用对提高工作效率的重要性。

-介绍本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够掌握一种汉字输入技巧，提高输入效率。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放汉字输入法教程视频，介绍拼音输入法的基本操作。

-分步骤讲解输入法设置、拼音输入、特殊字符输入等操作。

-利用实物演示，展示不同输入法的特点和适用场景。

-引导学生进行实践操作，边讲边练，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种输入法进行练习。

-每组派代表展示操作过程，其他组进行点评和补充。

-教师针对学生练习过程中出现的问题进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调汉字输入技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高输入效率。

-提醒学生注意保护眼睛，合理安排学习时间。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生练习所选输入法，并记录练习心得。

-鼓励学生尝试不同输入法，找出最适合自己的输入方式。

-提醒学生关注学校在线教学平台，按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字输入法的发展历程：介绍汉字输入法的起源、发展过程以及各种输入法的特点。

-汉字输入效率提升技巧：分享一些提高输入效率的技巧，如使用快捷键、记忆常用词组等。

-汉字输入与正字法：讲解正字法在汉字输入中的重要性，以及如何正确使用正字法进行输入。

-输入法个性化设置：介绍如何根据个人习惯调整输入法设置，以提高输入体验。

2.拓展建议：

-学生可以课后阅读关于汉字输入法发展的相关书籍或文章，了解汉字输入法的演变过程。

-鼓励学生利用在线资源或参加学校组织的培训课程，学习不同输入法的高级功能。

-建议学生尝试使用不同输入法，比较它们的优缺点，找出最适合自己的输入方式。

-通过实际应用，如撰写文章、制作演示文稿等，锻炼汉字输入技巧，提高输入效率。

-学生可以组建学习小组，互相交流输入法使用心得，共同提高输入水平。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如手机短信、社交媒体等，提高汉字输入的实际应用能力。

-建议学生关注汉字输入相关的软件更新，了解新功能和新技巧，不断优化输入体验。

-通过参与在线汉字输入比赛或挑战活动，激发学生的学习兴趣，提高汉字输入技巧。

教学反思与改进

亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在《第二单元体验输入技巧6汉字输入练练手》这节课后的反思与改进措施。

首先，我想说的是，这节课的目的是让学生通过实践操作，掌握汉字输入技巧。我觉得在课程设计上，我比较注重理论与实践的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

1.学生参与度

在课堂上，我发现部分学生在练习汉字输入时显得有些被动。这可能是因为他们对输入法不太熟悉，或者是对新技能的掌握不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前准备一些简单的练习题，让学生在课前预习时就能熟悉输入法的基本操作。同时，我会鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学习氛围。

2.教学节奏

在教学过程中，我发现部分学生对于新知识的接受速度比较慢。为了解决这个