6.地球的形状（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

6.地球的形状（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

一、教材分析

6.地球的形状（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

本节课选自三年级下册科学教材，通过引导学生观察地球的形状，认识地球的真实面貌，培养学生的观察能力和科学探究精神。教材内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生建立正确的地球观。

二、核心素养目标

培养学生对地球形状的认识，提升学生的观察能力、科学探究能力和空间想象能力。通过本节课的学习，学生能够运用观察、比较、分析等方法，形成对地球形状的科学理解，同时增强对地球的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解地球的球体形状，并能用简单的语言描述地球的形状特征。

②通过实验和观察，识别地球表面不同地区的地形特征，如山脉、海洋等。

2.教学难点

①掌握地球形状的证明方法，理解地球并非完美的正球体，而是两极略扁、赤道略鼓的椭球体。

②建立空间观念，理解地球表面不同地区之间的相对位置关系。

③通过科学探究活动，培养学生的逻辑思维能力和实验操作技能。

四、教学资源

-硬件资源：地球仪、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板。

-课程平台：教科书配套电子资源库。

-信息化资源：网络图片资源（地球形状、地形地貌）、在线地理信息数据库。

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、学生实验材料包。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一组地球的图片，引导学生观察地球的自然风光。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状的吗？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习地球的形状。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.教学重点一：地球的形状

-展示地球仪，引导学生观察地球的形状。

-讲解地球的球体形状，并解释地球并非完美的正球体，而是两极略扁、赤道略鼓的椭球体。

-使用PPT展示地球的剖面图，帮助学生理解地球的结构。

-用时：5分钟

2.教学重点二：地球表面的地形特征

-展示不同地形地貌的图片，如山脉、平原、海洋等。

-讲解这些地形特征的形成原因，以及它们对地球气候和生物的影响。

-引导学生通过地球仪观察不同地形在地球表面的分布。

-用时：5分钟

3.教学难点一：地球形状的证明

-展示地球形状的证明方法，如月食、地球的影子等。

-讲解这些证明方法背后的科学原理，帮助学生理解地球的形状。

-通过小组讨论，让学生思考如何证明地球的形状。

-用时：5分钟

4.教学难点二：空间观念的培养

-引导学生观察地球仪，比较不同地区之间的相对位置。

-讲解经纬度的概念，并展示地球的经纬网。

-通过实际操作，让学生理解经纬度在定位中的作用。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.完成教科书中的练习题，巩固对地球形状和地形特征的理解。

2.小组讨论：如果地球不是球体，而是其他形状，会对我们的生活产生什么影响？

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：地球的形状对我们有什么实际意义？

2.提问：如何用科学的方法证明地球的形状？

3.提问：地球的形状是如何影响地球气候和生物的？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问，学生回答，及时纠正学生的错误理解。

2.学生展示自己的实验成果，教师给予评价和指导。

3.教师与学生一起总结本节课的学习内容。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的观察能力，通过观察地球仪和图片，识别地球的形状和地形特征。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验和讨论，理解地球形状的证明方法。

3.培养学生的空间想象能力，通过学习经纬度，建立空间观念。

4.培养学生的逻辑思维能力，通过分析地球形状对生活的影响，提高学生的分析能力。

**七、教学双边互动**

1.教师通过提问、展示图片、演示实验等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、小组讨论、实验操作等方式，主动学习新知识。

3.教师关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的秘密》：介绍地球的形成、发展以及与人类的关系。

-《地理知识手册》：包含地球的形状、地形、气候等基础知识。

-《探索地球的奥秘》：通过有趣的故事和实验，带领学生深入了解地球的各个角落。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录日常生活中与地球形状和地形特征相关的事物，如山脉、河流、湖泊等。

-利用网络资源或图书馆，查找关于地球形状和地形特征的科学研究和最新发现。

-设计并完成一个小型实验，验证地球形状的证明方法，如利用月