全国冀教版信息技术三年级上册新授课 八 整理礼貌用语 说课稿.docx

全国冀教版信息技术三年级上册新授课八整理礼貌用语说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国冀教版信息技术三年级上册新授课八整理礼貌用语

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习礼貌用语的使用，通过实际操作，让学生掌握如何在信息技术环境中正确运用礼貌用语，培养良好的网络沟通习惯。课程内容与冀教版信息技术三年级上册教材紧密相关，旨在提高学生的信息技术素养和人际沟通能力。

核心素养目标

1.培养学生在信息技术环境中的信息意识，学会在交流中使用礼貌用语，提升网络素养。

2.锻炼学生运用信息技术工具进行有效沟通的能力，发展合作与共享精神。

3.增强学生遵守网络道德规范和法律法规的意识，形成良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作和信息技术知识。

-学生在日常生活中有使用礼貌用语的基本认识。

-学生对网络沟通有初步的了解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物。

-学生具备一定的信息检索和整理能力，但需要引导以提升效率。

-学生以直观、操作性的学习风格为主，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉如何在信息技术环境中正确运用礼貌用语。

-学生可能对网络沟通的规范和礼仪缺乏了解。

-学生可能因为缺乏实际操作经验而在实践中遇到困难。

-部分学生可能在信息整理和分类方面存在障碍，需要教师提供具体的指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解礼貌用语的重要性及使用场景，再引导学生进行讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的网络沟通情境，练习使用礼貌用语。

3.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，展示礼貌用语的正确使用方式，增强直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生在完成特定的信息技术任务过程中，自然融入礼貌用语的实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于礼貌用语使用的预习资料，包括常见礼貌用语列表和实际对话示例。

-设计预习问题：提出“在哪些网络交流场合需要使用礼貌用语？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解礼貌用语的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解礼貌用语的使用场景，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个网络沟通不当导致误解的案例，引出礼貌用语的重要性。

-讲解知识点：详细讲解礼貌用语的使用规则和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享在哪些网络情境中使用礼貌用语，以及如何使用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考礼貌用语在日常沟通中的作用。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生提出自己在实际应用中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解礼貌用语的使用规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何正确使用礼貌用语。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握礼貌用语的使用方法，提升网络沟通能力。

-通过实践活动，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关礼貌用语使用的写作或情景模拟作业。

-提供拓展资源：提供相关网络文章、视频等资源，帮助学生深入了解礼貌用语的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成作业，巩固礼貌用语的使用。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习礼貌用语在不同文化背景下的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，深化理解。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对礼貌用语的理解和