第一单元走进化学世界单元纲要九年级化学人教版上册.docxVIP

单元纲要

一、走进化学世界

一、课标要求

1.2.1科学探究的能力

经历科学探究的一般过程，认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究中的重要作用

1.2.2基本的化学实验技能

知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。

对于化学实验技能，应达到如下基本要求。

熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。

学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。

初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。

1.4科学探究的态度

树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。

2.1物质的多样性

知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。

2.3认识物质性质的思路与方法

了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。

教材分析

本单元由“物质的变化和性质”“化学是一门以实验为基础的科学”“走进化学实验室”三个课题组成。按照课程标准的要求，教科书中安排的教学内容和多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流。从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化和性质的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验探究的重要过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习乃至终身学习打下必要的基础。

学情分析

学生在学习化学之前，对物质变化（化学变化和物理变化）的具体事例已经有了初步认识，例如，学生知道水能结冰，能变为水蒸气，知道钢铁能生锈等具体的变化，在八年级物理课上也学习了熔点、沸点、压强、密度等知识，这些是学生的知识基础。并且“对蜡烛及其燃烧的探究”、“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”都来自于生活，学生不会感到陌生，但学生却从未对其细节进行认真的观察和分析。由于学生刚刚开始学习化学，还没有原子、分子的科学概念，此时的教学还不能强求学生从微粒角度认识物质，更科学的认识有待后续学习来完成。

通过前两节课的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项，以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。

学习目标

1.通过列举生活中常见物质发生的变化、观看典型实验视频观察和分析现象、教师讲解、阅读课本，掌握化学变化和物理变化的基本特征与本质区别，并对一些易分辨的、典型的物质变化，能准确作出属于物理变化还是化学变化的判断；通过观看典型实验视频、观察和分析现象，知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质；通过回顾旧知、讨论总结，能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质；通过分析比较、归纳总结，充分理解变化与性质间的内在联系，明确物质用途所运用的性质，构建物质变化、性质、用途之间的知识网络；

2.通过对蜡烛及其燃烧的实验探究、小组讨论交流、教师提示，初步学习观察和描述化学实验的方法；通过对人体吸入的空气和呼气气体的实验探究、小组讨论交流、教师指导，初步了解实验探究的过程，能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或）实验报告；通过对以上两个实验的探究，初步了解科学探究的一般流程。

3.通过参观实验室，并结合实物，初步了解一些常用化学仪器的名称、性能和用途；通过阅读课本、观看视频、教师演示等，领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性，初步养成良好的实验习惯；通过教师演示实验、分组实验，熟练掌握药品取用、加热、仪器连接、洗涤等基本实验操作。

五、你将学习哪些知识？

六、教法与学法

教法：讲授法、课堂演示实验、小组合作教学法、练习法、启发法、多媒体辅助教学、观察法、对比归纳法、练习法、与生活相联系

学法：合作探究学习法、自主学习法、质疑、对比归纳法、练习法

每个实验探究采取先预习，后边实验展示，边交流讨论，再反馈小结巩固。

七、课时安排

第1课时：物质的变化和性质

第2课时：化学是一门以实验为基础的科学

第3课时：认识常用化学仪器，了解实验室规则

第4课时：基础实验操作