《念奴娇·赤壁怀古》同步练习 (1).docx

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《念奴娇·赤壁怀古》同步练习

一、默写巩固

1.《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，________，________。

2.《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是________，________。

3.《念奴娇·赤壁怀古》中，描写在赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的语句是________，________，________。

4.《念奴娇·赤壁怀古》中，描写诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：________，________。

二、基础巩固

1.下列词语中加线字的注音完全正确的一组是（）

A.纶巾（guān）羸弱（yíng）金戈（gē）舞榭歌台（xiè）

B.烽火（fēng）劲敌（jìn）管辖（xiá）酹江月（lèi）

C.英发（fā）华发（fà）强虏（lǔ）封狼居胥（xū）

D.穿空（kōng）佛狸祠（bì）间隔（jiān）寻常巷陌（mò）

2.对下列句子中加线词的判断正确的一项是（）

①大江东去，浪淘尽，千古风流人物

②舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去

③烽火扬州路

④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索

A.①和②相同，③和④不同

B.①和②相同，③和④也相同

C.①和②不同，③和④也不同

D.①和②不同，③和④相同

3.古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列各句中没有颠倒的一项是（）

A.多情应笑我，早生华发

B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处

C.四十三年，望中犹记，烽火扬州路

D.风流总被，雨打风吹去

4.从下列选项中选出正确的两项（）

A.“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B.“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。

C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞的手法。

D.“羽扇”“纶巾”都是古代名士的装束。

5.对《念奴娇·赤壁怀古》的理解不恰当的一项是（）

A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。

B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三向正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13个字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

C.“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结；“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。

D.词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。

6.对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（）

A.苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。

B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙愿寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒发出了郁积胸中的情感。

C.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发对英雄的向往以及自己壮志未酬的感叹。

D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。

三、课内阅读

1.《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句，描绘了一幅什么样的画面？词人是从哪些角度描写这幅画面的？描写这样的画面有什么作用？

2.如何理解《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”？这是作者对人生的消极态度，还是一种豁达的胸怀？

四、课外阅读

阅读下面这首诗，回答问题。

六月二十日夜渡海①

苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴！

云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！

【注】