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浙教版信息技术12课《走进大数据》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术12课《走进大数据》说课稿

设计思路

本节课《走进大数据》设计思路围绕培养学生信息技术素养，结合浙教版信息技术课程内容，以“大数据”为主题，通过案例分析和实践活动，引导学生了解大数据的概念、特点及其应用，激发学生对信息技术的好奇心和探究欲，提高学生信息素养和解决问题的能力。

核心素养目标

1.提升信息意识：认识大数据的价值，理解其在现代社会中的作用。

2.增强计算思维：学会从数据中提取信息，运用算法进行数据处理和分析。

3.培养问题解决能力：通过解决实际问题，学会运用大数据技术解决现实问题。

4.增强社会责任感：认识到大数据对社会发展的影响，培养正确使用信息技术的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：大数据概念的理解与应用场景的识别。

难点：大数据处理和分析能力的培养。

解决办法：

1.重点：通过案例引入，引导学生逐步理解大数据的概念，并结合生活实例加深理解。

2.难点：通过分组讨论和实际操作，让学生在实践中学习如何处理和分析数据，同时借助软件工具辅助学习，突破计算和分析的难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络连接、数据采集设备、数据分析软件。

2.课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：大数据相关案例视频、数据分析工具教程、在线数据集。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、互动式教学软件。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于大数据应用的短视频，如电商推荐系统、智能交通管理等。

2.提出问题：引导学生思考大数据在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

3.活动时间：5分钟

**讲授新课（用时15分钟）**

1.大数据概念：介绍大数据的定义、特点及与传统数据的区别。

2.大数据应用场景：通过案例分析，展示大数据在各个领域的应用。

3.大数据技术：简要介绍大数据处理的技术，如Hadoop、Spark等。

4.活动时间：15分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.互动提问：针对新课内容，提出问题引导学生思考，如“大数据如何提高生活便利性？”

2.小组讨论：分组讨论大数据在不同行业的应用，分享讨论成果。

3.活动时间：10分钟

**巩固练习（用时15分钟）**

1.实践操作：学生利用数据分析软件进行简单的数据处理和分析。

2.练习题：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

3.活动时间：15分钟

**课堂小结（用时5分钟）**

1.回顾新课内容：引导学生回顾大数据的概念、特点和应用。

2.总结核心素养：强调信息技术素养在现代社会的重要性。

3.活动时间：5分钟

**拓展活动（用时5分钟）**

1.课后作业：布置相关作业，如查阅资料，了解大数据在特定领域的应用。

2.课后思考：鼓励学生思考大数据对个人和社会的影响，提出自己的见解。

3.活动时间：5分钟

**总结**

本节课通过创设情境、互动提问、小组讨论、实践操作等方式，引导学生深入理解大数据的概念和应用，培养学生的信息意识和计算思维能力。同时，注重核心素养的培养，提高学生对信息技术重要性的认识。教学过程中，教师根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-大数据相关的书籍推荐：《大数据时代》、《数据科学与大数据技术》等。

-大数据应用案例：互联网公司的大数据分析案例，如阿里巴巴的“双十一”数据分析、腾讯的社交数据分析等。

-大数据技术基础：Hadoop、Spark、NoSQL数据库等技术的入门资料。

-数据可视化工具：Tableau、PowerBI等数据可视化工具的介绍和使用教程。

-大数据行业报告：各大咨询公司发布的大数据行业报告，如麦肯锡、IDC等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与大数据相关的书籍，了解大数据的发展历程和未来趋势。

-建议学生关注互联网公司的大数据分析案例，学习如何将大数据应用于实际业务。

-推荐学生学习Hadoop、Spark等大数据技术的基础知识，为后续深入学习打下基础。

-引导学生使用数据可视化工具，通过实际操作了解数据可视化在数据分析中的作用。

-组织学生参与大数据相关的竞赛或项目，如“全国大学生大数据竞赛”，提高学生的实践能力。

-鼓励学生关注大数据在医疗、金融、教育等领域的应用，探讨大数据如何改善社会服务。

-提供在线课程和开放课程资源，如Coursera、edX上的大数据相关课程，帮助学生自主学习和拓展知识。

-组织参观大数据中心和实验室，让学生亲身体验大数据技术的实际应用。