全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》说课稿设计.docx

全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》说课稿设计

一、教材分析

本节课选自全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》，旨在通过教授矩形选框工具和图案填充的使用方法，让学生掌握基本的图像处理技巧。本节课与前一节课《创意拼贴画》相呼应，进一步巩固学生对图像编辑软件的使用能力。教材内容安排合理，符合学生认知规律，有助于激发学生的学习兴趣，提高信息技术素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息处理能力、创新思维及审美鉴赏能力。通过学习和实践矩形选框工具和图案填充，学生将能够熟练运用信息技术手段进行图像编辑，提升信息技术的实际应用能力；同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新意识；此外，通过欣赏和创作富有美感的作品，提高学生的审美鉴赏水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-矩形选框工具的使用方法和技巧：重点在于让学生掌握如何使用矩形选框工具进行精确的图像选取，例如，如何调整选框的尺寸和位置，以及如何进行选区的移动和调整。

-图案填充的应用：重点教授如何使用图案填充功能来增强图像的美观度，包括选择合适的图案、调整图案的大小和透明度，以及如何将图案应用于选定的区域。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-矩形选框工具的精确控制：学生可能会在尝试精确选取图像时遇到困难，如选框大小的调整、边缘的处理等。例如，如何准确选取一个不规则图形的边界，需要教师引导学生细致观察并调整选框。

-图案填充的匹配与调整：在图案填充时，学生可能会发现图案与图像背景的匹配度不高，或者图案大小、透明度不合适。例如，如何选择与图像风格相匹配的图案，以及如何调整图案的参数以达到预期的视觉效果，这些都需要教师在教学过程中进行详细讲解和演示。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《全国清华大学版信息技术七年级下册》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关图片素材、图案填充示例，以及操作演示视频，用于课堂展示和练习。

3.实验器材：计算机设备、图像编辑软件（如Photoshop），确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，方便学生进行实操练习；同时，预留教室前部空间用于投影演示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列经过图案填充处理的美丽风景图片，引发学生对图像编辑的兴趣，并提出问题：“你们想知道这些美丽的风景是如何通过简单的工具制作出来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的创意拼贴画，询问学生如何使用选框工具进行图像编辑。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解矩形选框工具的使用方法，包括如何创建选区、调整选区大小和形状，以及取消和移动选区。接着介绍图案填充工具，包括如何选择图案、调整图案大小和透明度。

-举例说明：以教材中的《窗外风景》为例，演示如何使用矩形选框工具选取图像的一部分，并应用图案填充工具进行美化。

-互动探究：学生跟随教师步骤尝试操作，教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生尝试不同的图案和填充效果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，使用矩形选框工具和图案填充功能创作自己的作品。

-教师指导：教师观察学生的操作过程，提供个别化指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确使用工具。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调矩形选框工具和图案填充的要点，并展示几份学生的优秀作品，进行表扬和点评。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用本节课学到的知识，选择一张自己喜欢的图片，使用矩形选框工具和图案填充功能进行创意设计，下节课展示并分享设计思路。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握矩形选框工具的使用方法，包括创建选区、调整选区大小和形状，以及取消和移动选区。此外，学生对图案填充工具的应用也达到了熟练程度，能够根据需要选择合适的图案，并调整图案的大小和透明度。

2.技能运用：在实践操作中，学生能够将所学知识应用于实际图像编辑中，创作出具有个性化的作品。通过使用矩形选框工具和图案填充功能，学生的作品在视觉效果上有了明显的提升。

3.创新思维：学生在学习过程中，不断尝试新的图案组合和填充效果，展现出良好的创新意识和探索精神。他们在创作中能够灵活运用所学知识，实现自己的设计想法。

4.审美鉴赏：学生在完成作品的过程中，对图案的美感有了更深刻的认识。他们学会了如何选择与图像风格相匹配的图案，以及如何调整图案的参数以达到最佳的视觉效果。

5.自主学习：学生在课后能够主动复习所学知识，并