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信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》主要讲述了在信息社会中，数字化生存与发展的相关知识。本节内容与课本紧密相连，旨在让学生了解数字化生存的特点，学会在信息社会中合理利用数字化技术，提高信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和评估数字化信息，形成正确的信息伦理观念；提升计算思维，通过分析数字化生存中的问题，培养学生解决问题的能力；增强数字化责任，引导学生遵守网络规范，合理使用信息技术，促进个人与社会和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机硬件、软件、网络基本概念等。他们可能对信息系统的基本组成有一定的了解，但对于信息社会中的数字化生存与发展这一主题，学生的认知可能较为浅显，主要停留在信息技术的应用层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，但兴趣点可能因个人经历和兴趣不同而有所差异。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和动手操作能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能在信息检索和数据处理方面存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字化生存与发展时，可能面临以下困难和挑战：一是对信息伦理和隐私保护的认识不足，容易在信息使用中产生不当行为；二是对于信息过载和筛选能力较弱，难以有效管理和利用信息资源；三是缺乏对数字化技能的深入理解和应用，难以在日常生活中发挥信息技术的积极作用。教师需针对这些挑战，设计合适的教学活动，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、平板电脑或笔记本电脑、互联网接入设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、案例库、在线互动教学资源

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、角色扮演活动、小组讨论工具

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息社会中的数字化生存的视频片段，展示数字化在生活中的应用，如移动支付、在线学习等。

2.提出问题：引导学生思考数字化生存给我们带来了哪些便利，同时也带来了哪些挑战。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对数字化生存的看法和体验。

（二）讲授新课（20分钟）

1.信息社会概述：介绍信息社会的概念、特点和发展趋势，使学生了解数字化生存的背景。

2.数字化生存的利与弊：分析数字化生存的正面影响，如提高生活质量、促进信息交流等，同时强调其负面影响，如隐私泄露、信息过载等。

3.数字化生存的技能培养：讲解如何提高信息素养、信息检索和数据处理能力，使学生能够更好地适应数字化社会。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供实际案例，让学生分析其中涉及的信息技术应用和问题，提高学生的实际应用能力。

2.小组讨论：分组讨论，针对案例中的问题提出解决方案，培养学生的团队合作能力和创新思维。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评，纠正错误，强化重点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享自己身边的数字化生存案例，激发学生的兴趣。

2.学生分享案例，教师点评，引导学生从不同角度分析问题。

3.教师提出问题，引导学生思考数字化生存中的伦理问题，培养学生的道德观念。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.组织学生开展一次关于数字化生存的主题班会，让学生结合所学知识，探讨如何提高自身信息素养，合理利用信息技术。

2.学生分组讨论，总结出提高信息素养的方法和建议。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调数字化生存的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在数字化生存中的表现。

教学过程流程：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握信息社会的基本概念、数字化生存的特点以及信息技术的应用。具体包括：

-掌握信息社会的定义、特征和发展趋势。

-理解数字化生存的含义、利与弊。

-了解信息技术在日常生活、学习、工作中的应用。

2.技能提升：

学生在学习过程中，