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人教版八年级物理上册教材分析

一、说课标

为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、

探究、创造三位一体的有机结构。对本学段的总体目标：提高全体学

生的科学素质，培养人的终身学习能力。新课程标准的课程目标主

要由如下三个目标组成：

1、知识与技能目标：让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展

获取信息，处理信息和解决实际问题的能力。

2、过程与方法目标：通过探究过程，使学生具有初步的观察能

力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。

3、情感、态度与价值观目标:实验探究过程中，培养学生有克服

困难的信心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求是的科学态

度、发展科学探究能力、提高学习物理的兴趣。这是课堂教学的最终

目标。

二、说教材

（一）新课程教科书的特点

我们知道，八年级上册的内容包括了声、光、热、力的内容，它

有如下的意图。

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构。

我们生活在一个运动的世界中，因此本教材就从机械运动入手，

然后再介绍声现象、光现象、物态变化、生产生活中不可缺少的质量

与密度，这些知识都是学生喜闻乐见的。从而，使学生感到物理知识

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就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理

的陌生感、畏惧感，增加了亲切感和兴趣。

2、联系实际，贴近生活。

教材从自然现象中的声、光、热，到力，这种编排有利于学生的

认知过程，并使学生感到物理知识无处不在，不论是自然现象或人工

现象都隐含着许多的物理知识，认识到物理知识的巨大力量。

3、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由浅入深，由

部分探究到经历完整的探究。以学习发展水平为线索，兼顾到物理知

识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构

性。

（二）教材编写意图:

1、全面体现初中物理课程的宗旨和目标,着眼于全面提高学生

的科学素养。2、重视实验教学,关注学生学习兴趣的培养。3、学生

活动和科学探究相结合,精心创设科学探究的情境,引导学生积极参

与知识的获取过程。4、注重培养学生获取新知识的能力和运用知识

解决实际问题的能力,在对学生进行科学教育的同时进行人文精神

的教育。5、教材实行弹性设计,编入拓展性内容,供学有余力以利于

国材施教,发展学的6、图文并茂,加大以图代文和利用图画、资料等

创设学习情境的力度语言生动、简明,版面设计新颖活泼,有利于激

发学生的学习兴趣。

（三）内容结构

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人教版八年级物理上册教材在内容选配上，注意从物理知识内部

发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因

素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实

践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习

心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物

理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有

章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学

习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中