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2024年四年级语文下册第六单元知识要点归纳新人教版.docVIP

2024年四年级语文下册第六单元知识要点归纳新人教版.doc

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第六单元学问要点归纳

一、会写字及组词

21、乡下人家

棚péng(凉棚、顶棚、工棚、草棚)

饰shì(装饰、修饰、首饰、饰品)

冠guàn(鸡冠花、皇冠、桂冠、怒发冲冠)

菊jú(菊花、赏菊、大丽菊、菊坛)

瞧qiáo(瞧见、瞧书、瞧病、瞧不起)

率shuài(轻率、草率、直率、领先、率领)

觅mì(寻找、觅食、觅取)

耸sǒng(高耸、屹立、耸肩、危言耸听)

捣dǎo(捣乱、捣鬼、捣毁)

搬bān(搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非)

巢cháo(鸟巢、蜂巢、巢穴)

谐xié(和谐、谐调、谐音)

眠mián(失眠、安眠、冬眠、长眠)

辛xīn(辛苦、辛勤、艰辛、辛苦、辛酸)

?

23、古诗词三首

蚕cán(桑蚕、蚕豆、蚕茧、蚕丝)

桑sāng(桑树、桑巴舞、桑葚、沧海桑田)

昼zhòu(昼夜、白昼、昼夜兼程)

耕gēng(耕耘、耘锄、耘田)

绩jì(成果、功绩、绩麻、战绩)

塞sāi(边塞、要塞、塞翁失马/)

鹭lù(白鹭)

笠lì(斗笠、竹笠、草笠)

二、读读写写

棚架风趣装饰依次按例瞧见

率领捣衣????向晚归巢和谐白鹭

辛苦耘田蚕桑觅食

大丽菊催眠曲鸡冠花

?房前屋后天高地阔月明人静

三、读读记记

牧场专注端庄骏马闪耀拂过

疾驰缄默????遮掩湖畔衬衫晶莹

音符凉爽丝绒招呼肺腑????麦浪

红扑扑极目远眺膘肥体壮宽阔无垠

闲情逸致????成群结队????静默无言

鹅黄嫩绿????芽苞初放此起彼落

??

四、多音字?

其次十一课乡下人家

踏:tà(踏步)tā(踏实)

其次十二课牧场之国

模:mú(模样)mó(仿照)

圈:juān(圈起来)juàn(羊圈)quān(圆圈)

其次十四课麦哨

和:hè(应和)hé(和气)huó(和面)huò(和稀泥)hú(和了)

应:yìng(应对)yīng(应当)

嚼:jiáo(嚼舌)jué(咀嚼)

五、近义词和反义词

近义词

装饰—装饰?时令—季节?依次—次序

倘如—假如?鲜嫩—簇新?和谐—协调?

朴实—简朴?惊讶—惊异?

反义词

可爱—厌烦????朴实—奢侈

六、照样子写词语?

甜甜蜜蜜:和和美美、整整齐齐、干干净净、简简洁单

天高地阔:天涯海角、左邻右舍、南辕北辙、东张西望

月明人静:风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀

七、词语说明

时令:季节。

倘如、即使、若是:都是表示假设、假如、假如的意思。

按例:根据惯例,根据常情。

八、好句理解

1、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家漂亮迷人的生活环境和朴实欢快的奇妙生活,也是作者情感的集中体现。

?

2、几场春雨过后,到那里走走,经常会望见很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快,这句话形象地呈现了“雨后春笋”的奇妙画面,尤其是一个“探”字,拟人化的手法让人感到嫩笋快速的长势,犹如一个个调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的朝气。

3、从他们的房前屋后走过,确定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵,斗志昂扬,又犹如一个尽职尽责的丈夫在爱护着自己的家人,守护着自己的家园,具有深厚的人情味。

九、古诗词三首?

乡村四月

南宋·翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

理解:《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏季节的景象。前两句着重写景,山坡田野间草木茂密,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片蒸蒸而上的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农夫们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的惊慌、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色调光明的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的酷爱与观赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。?

四时田园杂兴

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

?

理解:《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。呈现了农家夏忙时热情的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生,意味深远:那些孩子们,他们不会耕地也不会织布,但却在茂密成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳闻目睹,宠爱劳动。这是农村中常见的现象,非常好玩,也颇有特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对酷爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的

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