一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第10课心中有他人教案苏教版.docVIP

Page2

第十课心中有他人

【教学目标】

1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的欢乐。

2、养成关切他人的好习惯。

【教学重点】

引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的欢乐

【教学难点】

养成关切他人的好习惯。

【教学过程】

第一课时

授课时间：第周第课时总第_________课时

一、真实情境，引出课题

1.出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着水杯抢着让别人先给他倒水。

2.探讨：你觉得他做得对吗？为什么？

3.小结：是啊，我们遇事不能只顾自己，应当做到心中有他人。

4.出示课题。

二、分析事例，巩固明理

1.出示教材中游乐场荡秋千的图片。

探讨：大家为什么不喜爱小刚？让我们一起来找找缘由吧。

2.同桌沟通：他只顾着自己玩，长时间霸占秋千，不懂得谦让，心中没有他人。

3.小结：同学们都很喜爱荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，真是玩不够，都想多玩一会儿。但是假如只想着自己，你会成为一个不受欢迎的人。

三、最美巨人，引领成长

1.课件播放故事《最美的巨人》，分段听故事，并刚好组织探讨。

（1）（故事讲到巨人用领带给小鸟取暖时暂停）

探讨：巨人做了什么？你觉得他做的对吗？他为什么这么做？

（2）接着听故事，说说他还做了哪些事情？

（用衬衣给小熊的船做帆，把鞋子送给小老鼠做房子，用皮带给小猴子架了—座桥）

2.探讨：你觉得他是—个怎样的巨人？你喜爱他吗？

3.巨人心中有个信念：“别人欢乐，我也欢乐！’他尽自己最大的努力去帮助别人，心中有他人，所以，他是“最美的巨人”。

4.结合事例，找寻方法。

（1）假如你是小刚，看到后面有那么多的同学也想荡秋千，你现在知道应当怎么做了吧？（少玩—会儿，让给别人，大家排队玩……）

（2）假如体育课刚下课，你特别口渴，想喝水，可排队倒水的人又特殊多，你会怎么做呢？（遵守秩序排队倒水，先让其他同学倒水……）

5.小结：生活中不能只顾自己，我们应当时时到处心中想着别人，在行动上关切和帮助别人，懂得谦让，这样才能成为一个受欢迎的人。

四、拓展延长，树立榜样

1.探讨：在你的心目中有像巨人那样“最美的人”吗？

2.学生结合自己的生活实际举例，建议说出他们的名字，并说说典型事例。

3.小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌！

其次课时

授课时间：第周第课时总第_________课时

一、邻里互助，生活延长

1.导入：上节课，我们通过学习懂得了要成为别人心目中“最美的人”，就是要做到心中有他人。这里的“他人”，是指除了自己以外的人。在我们四周，我们除了可以关切同学、挚友，你觉得还可以关切谁呢？

2.小品表演《宝宝在睡觉》：见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，打算打球的两个小挚友立刻宁静了下来，嘘……

（1）指名沟通：你觉得这两个小挚友做得对吗？为什么？

（2）小结：邻里之间应当互帮互助，这也是关切他人的—种体现。

3.看图理解邻里之间如何相处。

探讨：你在图上看到了哪些邻里之间互帮互助的行为？

学生自由选择其中—幅图说—说。

（快下雨了，文文帮张阿姨收衣服；张阿姨每天把院子打扫得干干净净；我帮王叔叔取报纸；王叔叔帮文文修自行车……）

4.拓展：学生再补充说说自己平常与邻里相处时的美妙体验，适当举例。

（老师采访举例的学生，学生谈谈感受）

5.小结：你帮助了别人，下次你须要帮助的时候，别人也会帮助你的。别人欢乐，你也欢乐，真是“赠人玫瑰，手留余香”啊！

二、解决问题，才智交往

1.本着心中有他人的原则，遇到下面的状况你会怎么处理呢？播放视频：

（1）当有一本好书大家都想看的时候，我们该怎么办？

（2）有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌的桌子上。

2.同桌两名同学自由选择其中的一种状况探讨沟通。

3.演一演，评一评谁是才智交往小达人。

4.小结：在生活中遇到问题时，应当本着心中有他人的原则，想出一个最才智的解决方法。

三、诵读儿歌，提升主题

1.学生看动物伙伴们相互帮忙用叶子挡雨的图片，再次感受挚友之间你帮我，我帮你，其乐融融的真情。

2.朗读儿歌。

我的心中有个你，

你的心中有个他，

心中装着你我他，

华蜜暖和像一家。