2024年春二年级数学下册第3单元图形的运动一第4课时剪一剪教案新人教版.docxVIP

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第3单元图形的运动（一）

第4课时剪一剪

【教学内容】

教材32页例4。

【教学目标】

1、让学生剪出连续的对称图案。

2、培育学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。

3、培育学生边思索边操作的良好学习品质。

4、让学生剪出美丽的图案，培育学生的审美实力。

【教学重难点】

能剪出各样图形。

【教学打算】

彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。

【教学过程】

一、揭示课题

同学们，老师知道你们都喜爱剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。

[设计意图]开宗明义直入课题让学生明白这节课要做些什么。

二、探究新知

1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么?你给它取个名字吧。

[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的留意，为下面的探究新知做好打算。

2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。赐予确定。

那么它成了什么样了?请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。

(1)小组探讨，组员每人那一张纸，边思索边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。

方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。

方法2：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。

方法3：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。

方法4：把纸对折一次，画出一个完整的小人。

(2)试一试激励学生根据自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，老师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里?刚好帮学生订正。

(3)小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简洁的事呢，请大家以后要留意这些问题。

3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。

学生再活动一次，再剪一次。想一想，假如把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩?说理由

[设计意图]以上做法，激励学生主动思索，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主子，有意识培育学生的空间观念。

4、发挥想象，自主创意出示老师作品，让学生赐予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。

三、总结评价

这节课你驾驭什么本事?

【板书设计】

第4课时剪一剪

剪出连续的对称图案

剪出美丽的图案