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数字人在高中美术鉴赏课程中的应用研究
摘要
在数字化转型时代，数字人作为新兴信息技术备受瞩目，特别是在教育创新领域。这
项技术通过虚拟角色的生动形象和互动性，为学生创造了与教师和教学内容互动的机会，
引发了人们对其在教育中潜力的探讨。目前国内对数位科技教学应用于各学科课程的研究
不在少数，但将数字人融入高中美术鉴赏课程及对中学生创造力及学习成效影响的研究屈
指可数。为深入探讨数字人在高中美术鉴赏课程中的应用潜力，以及其对学生学习绩效和
兴趣的影响。本研究对国内外数字人教学及其应用文献进行研究并以此作为建构数字人教
学方案的理论依据。
为了实现研究目标，本研究采取准实验研究法，在福建省三明市永安第一中学高二年
级中选取两个美术基本能力无显著差异的班级共82名学生为研究对象，分为实验组与对
照组。实验组学生接受数字人教学方案教学，对照组则接受传统教学，实验教学为期2周，
共4个课时。本研究以学生学习体验调查表、创造性思维测试量表为研究工具，通过实验
数据比较实验组与对照组两组学生在高中美术鉴赏课程中学习态度差异及创造性思维的
影响。
本研究结论有三：其一，数字人教学方案适用于高中美术课程的教学；其二，数字人
教学法融入高中美术鉴赏课程对学生的学习体验及学习态度有显著影响；其三，数字人融
入高中美术课程可提升学生部分创造性思维。
关键词：数字人；美术鉴赏课程；应用研究
AStudyofDigitalPeopleinaHighSchoolArt
AppreciationCourse
Abstract
Intheeraofdigitaltransformation,thedigitalhumanisattractingattentionasanemerging
informationtechnology,especiallyinthefieldofeducationalinnovation.Thistechnologycreates
opportunitiesforstudentstointeractwithteachersandteachingcontentthroughthevividimages
andinteractivityofvirtualcharacters,triggeringdiscussionsonitspotentialineducation.At
present,thereareafewstudiesontheapplicationofdigitaltechnologyinvariousdisciplines,but
thereareonlyafewstudiesontheintegrationofdigitalhumansintohighschoolartappreciation
coursesandtheirimpactoncreativityandlearningoutcomesofsecondaryschoolstudents.In
ordertoexplorethepotentialofdigitalhumansinhighschoolartappreciationcoursesandtheir
impactonstudentslearningperformanceandinterest,thisstudyexaminesthepotentialofdigital
humansinhighschoolartappreciationcoursesandtheirimpactonstudentslearning
performanceandinterest.Thisstudyexaminesdomesticandinternationalliteratureonthe
teachingandapplicationofdigitalhumansandusesitasat
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