1.1思维的含义与特征 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

1.1思维的含义与特征说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1思维的含义与特征说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第一章，具体章节为“1.1思维的含义与特征”。本节课主要围绕思维的含义、特征以及思维与认知的关系展开，旨在帮助学生理解思维的本质，掌握思维的基本特征，为后续学习逻辑思维和批判性思维打下基础。

核心素养目标

1.理解思维的本质，培养逻辑思维能力，提升对思维过程的敏感性。

2.掌握思维的基本特征，包括抽象性、间接性、概括性和灵活性，提高思维的品质。

3.认识思维与认知的关系，增强对自身认知过程的反思能力，促进批判性思维的发展。

4.培养学生运用思维工具分析问题、解决问题的能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解思维的抽象性和间接性特征，这是思维区别于感知和表象的重要标志，对于学生形成科学的思维方法至关重要。

②掌握思维的概括性和灵活性特征，这些特征是思维活动高效进行的保障，有助于学生形成适应不同情境的思维策略。

2.教学难点，

①思维与认知的关系的理解，这对于学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过实例和讨论来帮助学生建立直观的认识。

②思维特征的运用，学生需要将思维特征应用于实际问题中，这一过程涉及到理论联系实际的能力，对学生来说具有一定的挑战性。

③如何在日常生活中培养和提升思维能力，这是一个实践性的问题，需要引导学生反思自身的学习和生活经验，形成有效的思维习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《逻辑与思维》选择性必修三，以供阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如思维导图、思维实验演示等，以帮助学生直观理解思维特征。

3.教学工具：准备纸笔、白板或电子显示屏，以便在课堂上进行思维过程的分析和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和思维碰撞。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“思维的含义与特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“思维是如何区别于感知和表象的？”、“思维的特征有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解思维的概念和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“思维的含义与特征”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名科学家的思维故事，引出“思维的含义与特征”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解思维的抽象性、间接性、概括性和灵活性等特征，结合心理学实验案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的思维过程，体验思维特征的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在实际生活中运用思维的概括性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解思维的特征。

案例分析法：通过分析案例，让学生在实践中理解思维特征的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解思维的特征，掌握思维分析方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“思维的含义与特征”相关的案例分析作业，如分析一个日常生活中的决策过程，要求学生运用所学思维特征进行分析。

提供拓展资源：推荐与思维相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给