Unit 1 My school Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MyschoolPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过教授人教PEP版英语四年级下册Unit1MyschoolPartA的内容，让学生能够掌握学校场所的英语表达，学会描述学校环境和布局，培养他们的观察能力、表达能力和团队协作能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们与人交流的自信心，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用学校场所相关词汇，如classroom,library,playground等，以及简单句型描述学校环境和活动，如Thereis/are...

2.思维品质：通过观察学校地图和图片，锻炼学生的观察力和想象力，激发他们创造性思考和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解不同学校的环境和特点，培养他们对学校生活的认同感和对多元文化的尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和互动，提高英语听说读写综合运用能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握学校场所的英语词汇，如classroom,library,playground等。

②学会使用Thereis/are...句型描述学校环境。

③能够听懂并参与关于学校话题的简单对话。

④培养观察学校地图和图片，描述学校场所的能力。

2.教学难点

①区分并正确使用Thereis和Thereare。

②在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

③通过图片和地图进行观察和描述，将抽象概念具体化。

④在小组活动中，协调不同意见，达成共识，并用英语表达。

教学资源

1.软硬件资源

-英语课本

-多媒体教学设备

-白板/黑板

-彩色粉笔

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件/APP

-学校场所图片素材

-简单学校地图设计模板

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-观察与描述练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张学校全景图，邀请学生用中文描述他们所看到的学校场所。

-提问学生：“你们能在图中找到我们学过的英语单词吗？”引导学生回顾已学过的学校场所相关词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-引入本课主题，展示新词汇和图片，如classroom,library,playground等，并教授正确发音。

-使用Thereis/are...句型，结合图片，示范如何描述学校环境。

-分组活动，每组选择一张学校场所的图片，用英语描述图片内容，并让其他小组猜测描述的是哪个场所。

-通过角色扮演，模拟在学校不同场所的场景，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放关于学校场所的录音，学生根据录音内容选择正确的图片。

-书写练习，学生书写几个新学的单词和句子，并尝试自己造句。

-小组内进行对话练习，学生使用新学的词汇和句型互相提问并回答。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的用法。

-回顾学生的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生制作一张自己学校的地图，并标注至少五个场所，用英语描述每个场所。

-布置听力作业，让学生回家后听英语录音，模仿发音和语调。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《OurSchoolLife》英文小册子，内容包括不同国家的学校介绍，以及学校生活的日常对话。

-《SchoolTour》英文绘本，讲述了一个学生在校园导游的带领下参观学校的故事。

-在线资源：提供一些英语学习网站链接，如Starfall、StorylineOnline等，让学生阅读关于学校主题的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录一周内在学校发生的有趣事件，并用英语写日记，描述事件发生的地点和经过。

-设计一个小调查，让学生采访家人或朋友，了解他们学校的特色和日常活动，然后将调查结果整理成英语报告。

-鼓励学生观看英语学习视频，如SchoolBusEnglish或EnglishSingsing等，学习更多关于学校场所的词汇和表达方式。

-建议学生利用英语学习软件或APP，进行听力训练，提高对学校相关话题的理解和反应能力。

-鼓励学生创作自己的英语小故事，可以是关于学校生活的一个小故事，或者是发生在学校的一个虚构故事。

-让学生尝试用英语编写一段对话，内容可以是他们在学校不同场所的