24 三顾茅庐（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课[001].docx

24三顾茅庐（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

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教材分析

《三顾茅庐》是2024-2025学年九年级语文上册的课文，讲述了刘备三顾茅庐拜访诸葛亮的故事。本节课旨在通过学习课文，让学生理解人物性格特点，体会作者的表达技巧，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养，提升学生的语文核心素养。通过学习《三顾茅庐》，学生能够理解历史人物的性格特点和智慧，增强对传统文化和民族精神的认同感。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高文学鉴赏能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解刘备三顾茅庐的深层含义，把握人物性格特点。

2.分析诸葛亮出山的动机，体会其智慧与胸怀。

难点：

1.深入理解历史背景，把握人物关系。

2.理解并运用课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过查阅资料，结合历史背景，引导学生深入理解人物关系和性格特点。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中体会人物情感，提高文学鉴赏能力。

3.对课文中的修辞手法进行讲解，结合实例分析，帮助学生掌握并运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生分析课文结构，讲解人物形象和情节发展。

2.讨论法：组织学生分组讨论，深入探讨人物性格特点和故事背景。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史场景和人物心理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强视觉冲击力。

2.互动软件应用：利用教学软件进行课堂互动，提高学生参与度和学习兴趣。

3.课外拓展：布置相关阅读任务，引导学生自主探究，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以历史故事“刘备三顾茅庐”为引子，提问学生：“为什么刘备要三顾茅庐？诸葛亮最终为什么答应出山？”通过提问激发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：简要回顾九年级上册语文课中已学习的有关历史人物和事件，如曹操、刘备、孙权等，帮助学生建立知识体系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

（1）分析课文结构，梳理故事情节，明确人物关系。

（2）讲解刘备、诸葛亮等人物形象特点，分析人物性格。

（3）解读诸葛亮出山的动机，体会其智慧与胸怀。

举例说明：

（1）通过具体例子分析刘备三顾茅庐的深层含义。

（2）结合历史背景，分析人物关系和故事情节。

互动探究：

（1）组织学生分组讨论，深入探讨人物性格特点和故事背景。

（2）引导学生运用所学知识，分析诸葛亮出山的动机。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生结合所学知识，总结课文的主要内容和人物形象特点。

（2）布置学生思考：“如果你是诸葛亮，你会选择出山吗？为什么？”

教师指导：

（1）对学生的回答进行点评和总结。

（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于《三顾茅庐》的读后感。

（2）布置课外阅读任务，引导学生自主探究诸葛亮、刘备等人物的其他事迹。

6.课堂延伸（约10分钟）

（1）组织学生进行角色扮演，模拟“三顾茅庐”的场景，让学生更深入地体验人物心理。

（2）让学生收集关于三国时期的历史故事，下节课进行分享。

7.课堂评价（约5分钟）

对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在课堂上积极发言、积极参与。

8.教学反思（课后）

对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地记住《三顾茅庐》的故事情节，了解刘备三顾茅庐的背景和原因。

-学生能够识别并描述刘备、诸葛亮等主要人物的性格特点，如刘备的忠诚、诸葛亮的智慧等。

-学生能够理解课文中的修辞手法，如对比、排比等，并能够在自己的写作中尝试运用。

2.阅读理解能力：

-学生通过分析课文，提高了对文学作品的理解能力，能够从不同的角度解读文本。

-学生学会了如何从文本中提取关键信息，提炼中心思想，增强了对文学作品的鉴赏能力。

3.思维能力：

-学生在讨论和角色扮演中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出自己的见解和假设。

-学生学会了分析人物行为背后的动机，提高了对复杂问题的分析能力。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习刘备三顾茅庐的故事，感受到了忠诚、坚持和智慧的价值，对传统文化有了更深的认同。

-学生理解了“识时务者为俊杰”的道理，认识到顺应时代潮流和发挥个人才能的重要性。

5.合作能力：

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力